摘要：语文作为人们日常生活中不可或缺的内容，是我们沟通交流以及阅读的重要载体，同样也是小学教学的重点科目之一。小学语文教师在对高年级的学生进行语文教学的时候要重视教学方法是否做到了多元化，是否能够语文小学生的心理特点相适应，从而有效的提高教学效率。
关键词：小学语文；多元化教学；信息技术
小学高年级阶段的学生是小学教学阶段最重要的时期，语文课程作为教学的重点内容之一，对学生的人生发展和学习发展都发挥着非常重要的作用。小学语文教师在对学生进行教学的时候，一定要重视教学的方式方法，过于单一和传统的教学方式很容易让学生产生厌烦的心理。小学语文教师要重视教学方式的多元化，使得语文教学不再是单一、枯燥、乏味的，激发起学生的学习兴趣，提高小学语文课堂的教学效率。
一、转变传统教学观念，注重以学生为主体
伴随着我国教育改革的不断发展，在教育教学中越来越重视学生的主体地位，重视教学的有效性。在传统的教学方式下，很大一部分的教师只是在课堂上为学生传授教学内容，教授学生知识和答题技巧，总是以教师为教学的主体，忽视了学生在学习过程中的主体地位。随着我国对教育教学越来越重视，越来越多的教学方式应用到了教育教学中，而小学阶段的教学正是为学生以后的学习发展奠定基础的重要时期，所以，小学语文教师应该跟上时代步伐，转变教学观念，丰富教学方式，重视学生的主体地位，为学生以后的学习发展奠定坚实的基础。
小学语文教师在对学生进行教学的时候，一定要创新教学方法，重视学生在学习过程中的主体地位。例如利用小组合作的教学方式来开展语文教学。小组合作这一教学方式能够让学生在小组中对教学内容进行探讨，并在探讨的过程中提出问题和解决问题，很好的做到了学生在学习过程中的主体地位。小学语文教师在分配小组的时候，可以遵循学生自由结组的原则，让学生自由选择，但是，小学语文教师要在每个小组之中都安排一个知识掌握比较扎实的学生，以保证小组合作的教学有效性。然后，语文教师可以在课堂上通过提问的方式让学生对教学内容进行探讨，在探讨过程中，小学语文教师可以融入到学生当中去，发现学生在探讨过程中不理解的问题，在讨论完毕后语文教师再对问题进行讲解。通过小组合作的方式重视学生的主体地位，提高课堂的教学效率。
二、利用信息技术教学，增强教学的有效性
自我国改革开放以来，我国的经济水平和科学技术水平发展越来越迅速，在我们的日常生活中也越来越离不开信息技术这一科学技术手段，同样，也有越来越多的科学技术手段应用到了教育教学中之中。
小学语文教师要充分的利用信息技术对学生进行教学，使得教学内容更加的丰富多样，能够更好的适应当代小学学生的心里特点，并且活跃课堂的气氛，激发起学生的学习兴趣，从而使得语文课程能够更好、更高效的开展，同时也有效的提高学生的语文水平。
小学阶段的学生思维方式发展还不够完全，小学语文教学若是一味地对学生灌输教学知识，不仅很难提高教学效率，还会导致学生产生厌烦情绪。信息技术的发展就很好的解决了这一问题。例如在《开国大典》这篇文章教学的时候，小学语文教师就可以充分利用信息技术的方式对学生进行教学。首先，小学语文教学可以通过PPT课件的方式为学生展示开国大典时的图片资料，让学生对课文内容有一个更加深刻的了解，从而做好课堂导入。在展示完毕之后，小学语文教师可以让学生结合课本内容说一说自己对开国大典的理解。最后，小学语文教师可以再通过为学生播放关于开国大典的影像资料，让学生对其有一个更加充分的认识，将教学内容生动形象地展示给学生，提高教学效率。
三、理论和实践相结合，提高学生运用能力
在传统的教学模式中，对学生进行教学只是单一地教授学生理论知识，并让学生记住这些理论知识。这种教学方式不仅仅是降低了教学效率，还很容易导致学生对学习产生厌烦的心理。理论知识固然重要，但是重视实践也是非常有必要的。实践是检验真理的唯一标准，是一切认知的来源。而理论又反作用于实践，科学的理论能够很好的指导实践。小学语文教师在教学的过程中，不要仅仅是教授学生的理论知识，要重视理论和实践相结合，在理论中指导学生实践，在实践中巩固学生所学的知识，从而提高学生的运用能力，有效的提高小学语文课堂的教学效率。
理论和实践相结合的教学方式语言小学语文教师充分的对教学内容进行分析，从而能够使得学生在实践中更好的运用，提升学生的生活运用能力。例如在提高学生写作水平的时候，小学语文教师就可以让学生对生活中的事物进行观察。无论是生活中景色的变化还是生活中发生的点滴小事，都可以让学生记录下来，培养学生善于观察事物的能力。将自己对生活中事物的认知运用到写作当中，就能够很好的提升学生的写作水平。通过理论和实践相结合的方式来提高教学效率，为学生的发展奠定基础。
总而言之，小学语文教师要积极地创新教学方法，提高教学效率，从而为学生以后的学习发展奠定基础。
参考文献：
{1}何丛梅.浅析小学语文教学中的多元化教学方法[J].小学生作文辅导（看图读写）,2018(6).
{2}马立松.对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨[J].教育科学：引文版,2017(8).