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探讨如何培养幼儿语言表达能力

发表时间：2020/7/20 来源：《教学与研究》2020第6期作者：严彩锋

[导读] 随着教育事业的不断深入发展，对于幼儿阶段学生的语言表达能力培养也在不断加强，逐渐受到家长和教师的关注。

新疆喀什市第五幼儿园严彩锋

摘要：随着教育事业的不断深入发展，对于幼儿阶段学生的语言表达能力培养也在不断加强，逐渐受到家长和教师的关注。幼儿年龄段的学生比较活泼好动，但幼儿不会将自己所要表达的内容精准的告诉教师。因此对于幼儿年龄段的学生的语言表达能力培养一直以来也是教师很头疼的难题，对于如何提高学生的语言表达能力一直以来都是教师群体热议的话题之一。本文将对如何培养幼儿的语言表达能力这一问题进行阐述和说明，希望以此为教师群体提供更为新颖的教学思路和教学方法，使培养学生语言表达能力在幼儿的课堂上成为重点教学,以此为学生提供良好的学习环境，使学生的语言表达能力得到更好的提升，适应未来发展的大潮
关键词：幼儿阶段；语言表达；培养探究
        西塞罗曾说“理性和语言是人类交往过程中的纽带。”因此，只有从幼儿时期开始培养学生的语言表达能力，才能为学生的未来发展打下良好的基础。由此可见，培养学生的语言表达能力是多么重要，要让学生与他人交流时充满自信、语言有理有据、与他人交流时有礼貌等等。培养适应现代社会发展的学生，保证其以后不被社会所淘汰。且通过培养其语言表达能力使其改掉面对陌生人不敢讲话的坏习惯，积极展现自我的价值，发挥自己在班内的作用。本文将从三大方面对幼儿阶段学生语言表达能力的培养进行分析。
       一、运用多媒体技术教学，以此锻炼学生的语言表达能力
       随着科技时代的到来，多媒体技术在教师的教学当中逐渐的崭露头角，其在幼儿的教学中也发挥着极大的作用.多媒体技术相比于传统的教学模式来讲，不仅仅提升了教师的讲课效率，还使学生在课堂上都能够聚精会神的听着教师讲课。再加之近几年互联网技术的兴起，更是将多媒体技术推向了大众的面前，几乎所有的初中、高中甚至是幼儿园都在用多媒体技术进行课程的讲授。而对于幼儿阶段学生语言表达能力的问题，通过多媒体技术也是能够得到很好的解决。教师通过多媒体，使幼儿跟随老师的教学思路走，跟着教师读多媒体所呈现的文字。一节课便显得简单而又充实，达到培养幼儿语言表达能力的目的。
        例如，对于学生的语言表达能力的培养问题上，教师可以利用一节课的时间，通过这节课运用多媒体技术进行幼儿学生语言表达能力的培养。教师将所要让学生们读的内容通过多媒体给学生呈现出来，教师先给学生们领读一遍，再让学生自己进行熟读。当学生们对于语言活动内容有一定的了解之后，教师就可以利用多媒体技术，让多媒体带领学生进行复习巩固。由此使学生对于所学的语言内容掌握的非常牢固，且通过多媒体还节省了教师的大量时间，从而有效的培养幼儿语言表达能力。

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        二、创设交流情境，激发学生的语言表达积极性
        在班级当中，有性格开朗的同学也有性格内向的同学，对于这两类同学之间的交流，就可以通过创设语言情景来完成。教师可以创设语言交流情景，使每位同学在情境中与他人进行交流，尽力做到让每个学生都能感受到语言情景的氛围。这种方法可以激发学生对于语言表达的兴趣，增强学生自己想要与他人交流的积极性，激发学生自身的才能。但在安排学生之间交流时，教师要做到根据每个学生的性格和能力进行互补安排，使每一位学生都能够通过交流情境使自己的语言表达能力得到提升。
        例如，教师在课堂中便可以创设相关的交流情境，在这个情境当中使每一位学生都要与他人进行交流谈话。而对于每一位学生的交流对象，教师需要根据学生自身的语言表达能力高低以及学生的性格进行一个互补的安排，以防两个交流的学生都较为内向，从而导致交流情境效果不大。通过交流情境来使学生之间进行语言交流，也是一种新型的培养方式。学生在情景当中与自己的同学进行交流，不仅仅少了些压力、更是多了些活力，从而能够达到更好、更有效地培养效果。
        三、通过课堂游戏，培养学生语言表达能力
        对于幼儿来说，性格比较活泼好动，为幼儿准备一些有趣游戏可以吸引学生的目光，激发学生的语言表达兴趣。游戏教学法是当今教育界中新兴的教学方式，且在各类学校、各个学科都在被广泛的应用。而在幼儿课堂中，有很多学生对于教师所讲的语言表达等相关课堂内容不感兴趣，这时教师就可以通过游戏教学法来提高学生对于课堂内容的兴趣，使每一个学生在课堂上都能够积极的发言。而营造课堂中的欢快氛围，在课堂上幼儿的语言表达也会变得更加积极，提高学生的语言表达能力。
        例如，当教师发现学生对其所讲的语言表达相关内容不感兴趣时，教师就可以通过课堂游戏法来对学生进行接下来的课程讲授。在课堂上，教师可以和学生一起做游戏，像成语接龙等语言类的游戏，学生对其兴趣都是很大的。教师与学生们做游戏，使学生在课堂上能够提高自己的注意力，且学生在做游戏的过程当中，能够收获很多。通过课堂上的一系列语言游戏，不仅仅提高学生在课堂上的自身积极性,更使学生的语言表达能力在游戏的过程当中得到锻炼，从而更好的得到提升。
        总结：培养幼儿的语言表达能力已成为当代教育发展的主要趋势。教学是一个不断前进，螺旋式上升的过程，在时代的推动下培养幼儿语言表达能力已成大势。教师需要根据学生的具体情况,不断更新自己的教学内容和教学方法，才能真正提高学生的语言表达水平。教师也应转变自己传统的教学观念，与时俱进，及时的适应、接受新型的高效教学方式。这样不仅使自己得到提升，也为学生创造更为良好的学习环境，有效提升学生的语言表达能力。
参考文献
[1]张婷茹.谈谈培养幼儿的语言表达能力[J].中国农村教育,2020(12):102-103.
[2]齐秀娥.幼儿教育中的语言表达能力培养的策略[J].中国新通信,2020,22(08):168.