摘要：小学语文教学活动中，教师要充分发挥语文学科的工具性和人文性，通过语文学科工具性的特点，培养学生听、说、读、写四大能力，通过语文学科人文性的特点，促进学生的情感体验，使学生拥有丰富的人文精神，通过这样的教学方式才能使学生在语文学科的学习过程中促进自身的全面发展，纵观当前的小学语文教学活动中，在学生的语言表达能力方面还存在着一些问题，需要教师进行深入探究制定有效的教学策略进行培养。
关键词：小学语文 语文教学 语言能力 培养
引言：
随着新课改的不断深化，小学语文在教学活动中不断转变教学观念和教学方法，力求通过小学语文学科教学，培养社会需求的人才，在小学语文学科教学中，通过语言表达能力培养能够使学生更好的利用语文学科获取知识，表达自己的思想。教师在培养学生语言表达能力的过程中要尊重学生的主体地位，结合小学生的身心发展规律和实际情况制定相应的教学策略，这样才能有效提高学生的语言表达能力。
一、小学语文教学活动中语言表达能力培养现状
（一）教师的教学观念需要转变
大多数教师在小学语文教学活动中，更多的注重学生通过学习掌握基础知识，没有对教学内容进行深度拓展和迁移，因此忽视了对学生语言表达能力的培养。小学阶段的学生正是发展各方面能力的关键时期，在这一时期渗透语言能力的培养，能够为学生后阶段的学习奠定坚实的基础，使学生具备良好的发展潜能。
（二）教学方法不够科学合理
在培养学生语言表达能力的过程中教师要采取科学合理的方法才能达到预期的效果，在实际的教学活动中教师不仅要让学生掌握相应的表达方式，更要注重对学生的逻辑思维进行训练，只有学生具备相应的思维才能在语言表达过程中更好的组织自己的语言，通过语言表达自己的思想。但从实际状况来看大多数教师没有结合不同阶段学生的实际情况对学生的逻辑思维进行训练。
二、小学语文教学活动中培养学生语言能力的重要性
语言表达能力是学生在语文学习过程中需要掌握的基本能力之一，通过语文学习学生能够拥有较强的口语交际能力，这样学生才能在生活中拥有良好的发展前景。在小学语文教学活动中教师为学生创设良好的语言表达学习情境，能够使学生在培养语言表达能力的过程中更好的促进自身的发展，这是学生进行良好人际交际的关键和基础，教师在教学活动中要采取科学合理的教学方式对学生进行有效培养，使学生在长期的培养过程中促进思维能力的提升，体现素质教育倡导的全面发展。
三、小学语文教学中学生语言表达能力的培养策略
（一）丰富语文教材教学内容
在培养学生语言表达能力的过程中教师要做好引导者的角色，为学生融入多元化的教学资源，为学生的语言表达能力培养创造良好的情境。在教学过程中立足语文教材，结合学生的生活经验对学生进行语言表达能力的培养，在学生需要进行可以表达的过程中，就是要适当的对教学内容做出延伸，使学生既能够了解新的知识，又能够在语言表达能力的过程中获得相应的能力。例如教师在指导学生学习了《江南春》这首古诗时，在引导学生对古诗内容和古诗的意境有了初步了解之后，让学生用自己的语言讲述古诗描述的内容，在此基础上让学生分享自己想象中的江南春景是什么样的，通过这样的方式能够更好的促进学生的语言表达能力培养，学生在复述故事内容时能够更好的培养语言组织能力，而教师对课文内容进行延伸，让学生根据自己的想象描述江南春景过程中充分的培养了想象力。
（二）结合实际选择相应的教学方法
教师在教学过程中要尊重学生的主体地位，根据小学生的身心发展规律和实际学习需求选择相应的教学方法，采用多元化的教学手段，为学生创设更加灵活的教学情境。在实际的教学活动中教师可以结合学生的生活经验对学生进行口语能力表达的培养，通过这样的方式学生能够交课堂上所学的内容延伸到自己的生活经验之中，促使学生将所学知识进行灵活运用，进一步提高了语言表达能力培养的效果。例如教师在指导学生学习《开国大典》课文时，在教学过程中利用多媒体教学辅助，为学生播放了“开国大典”的珍贵历史视频，让学生在这样的具体情境中加深印象，然后教师让学生根据“假如我在开国大典”为主题进行分享，学生通过多媒体教学视频展示的具体内容法律知识的联想进行分享，也能够有效的培养学生的语言表达能力。
（三）设置开放性的课后复习任务
在课后复习的过程中教师通过开放性的学习任务，有意识的让学生在此过程中培养语言表达能力，能够获得良好的培养效果，在实际的教学活动中教师可以教写作教学和语言表达能力结合起来，例如在指导学生学习写作《学写倡议书》时，让学生观察自己生活，发现生活中的人们有哪些不好的行为习惯，通过写倡议书的方式倡导人们改正，利用这样的方式学生能够在探究的过程中利用所学语文知识进行深入总结，然后在写作过程中进行表达，最终达到培养语言表达能力的目的。
结语：
语言表达能力是学生在语文学习过程中需要掌握的基础能力，教师在教学活动中培养学生语言表达能力的过程中，在尊重学生主体地位的基础上要结合学生的实际需求制定有效的解决策略，注重学生的学习体验，才能使学生的语言表达能力取得良好的效果。
参考文献：
[1]王亚军.解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].学周刊,2020(15):25-26.
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