摘 要：信息化时代下，社会的方方面面都随之而发生了变化，同样对于教育工作而言，也要重视推进教育信息化建设，不断探索使各项信息化技术能够融合到美术教育工作中，这样才能够有效提高美术教学的质量，提升学生的美术素养，培养全面发展的人才。本文就从信息化背景出发，探讨如何继续美术教育信息化路径建设。
关键词：信息化；美术教育；发展路径
小学阶段，各项学习任务还不是很繁重，所以可以更好地开展各项体音美教学，对于美术教学而言，是一个需要不断开发学生想象力和创造力的学习过程，传统的教学模式虽然有助于夯实学生的基本功，但是缺少创新性，也不利于激发学生的创造力，通过使用信息化手段，能够很好地助推美术教学工作开展。
1 恰当使用信息化技术，加强学生主体地位
新时代背景下，对于学生核心素养有着更高的要求，所以在美术教学中，必须要“以人为本”，尊重学生的主体地位。目前，信息化手段在教育领域的应用主要侧重于教育数据开发和数据的分析这两个方面，教育数据的探索涉及充分利用数学统计、自主学习和数据开发技术和方法来处理和分析重要的教育数据，加强对学生学习状况的研究，提高学生的主体地位。
2 使用信息化技术 精准定位教学目标
首先，通过大数据技术对某个学生一段时间内的学习状况，和美术课堂表现来进行汇总分析，这样就能够帮助教师确定下一步该学生的教学目标[1]。其次，在美术教学过程中，还可以追踪学生的学习情况之后，将学习进度和能力相近的学生分到一个小组中，教师就能够根据小组水平来安排小组合作任务，确定一个小组的整体进步目标，不用考虑到学生水平参差不齐而导致任务难以分配和完成难以推进。通过信息化手段明确学生的学习状况，确定小组教学目标，让学生以小组为单位，共同设计和完成一幅画的创作，既提高了学生的合作能力，又加强了学生的创作能力。
3 使用信息化手段，充分调动学生学习兴趣
兴趣的培养对于正处于小学阶段的学生而言是非常重要的，因为这一阶段，学生具有较强的猎奇心理，小学教师要结合这一阶段学生的心理，通过信息技术手段，提高学生学习兴趣。
教师在每节课的绘画教学中，都可以使用信息化技术设计课件，也可以展示一些世界名画，向学生介绍画的由来和寓意，教师甚至可以专门建立一个信息库，在里边放进去一些课外拓展训练，方便学生在闲暇时间提高自己的绘画能力，这样做不仅节省了课堂上专门的拓展时间，还极大的激发了学生的兴趣，提高学生的美术素养[2]。
总之，教师要通过多种丰富多彩的教学活动来激发起学生的阅读兴趣，进而才能更好地提升学生的阅读能力。
4 使用信息化手段 构建师生交流的桥梁
美术教学工作是一个双向互动的过程，不是仅仅依靠教师一方的努力就可以实现的，教师要积极与学生建立其良好的交流关系。但是对于小学生而言，他们往往比较羞涩，难以正面和教师进行直接沟通。而通过信息技术手段，就可以很好地解决这一问题。
教师可以建立一个教学网站，设置留言页面，可以让学生就阅读学习中遇到的问题可以通过家长的帮助在留言板上匿名反馈，在交流过程中，学生充分表达自己的观点，教师在听的过程中也可能会从中受到一些启发。通过良好交流关系的建立，有助于碰撞思维的火花，开拓双方的思路，学生在倾听过程中，如果能够做到对自己思想不足的地方进行补充，对吸收一些先进的想法和理论，就更是十分可贵了。总之教师在这一过程中，也要引导学生尊重与自己不同的意见和想法，求同存异，才更有助于之后的学习和发展。
5 使用信息技术手段完善学生评价体系
大数据的应用为我们的美术教学评估提供了更全面、准确和客观的技术支持。首先，以主观判断和经验为主的教育评估将被排在第二位，以大规模教育数据为基础的教育评估将逐渐成为主流。第二，对学生进行更为多样化的评价，现有的以考试成绩为准的学生评价体系过于单一，无法满足当今社会对学生核心素养需要，运用信息技术可以对学生进行多层面评估，能够把学生在这个过程中对美术教学的体验，态度和想法也积极纳入到评价系统中去。最后，大数据技术还帮助语文教学评价跳出了概括性的评估圈，注重形成性评价过程，采用一些先进的技术，实现对整个教学过程各项数据的全记录，甚至可以细化到日常教学过程中师生的一些互动，这样一来，就能够实现更为具体更为客观的过程性评价，能够切实提升学生的核心素养[3]。
6 结束语
总而言之，在小学美术教学中，先进的信息技术手段能够从多个方面深化和改进教学工作，切实提高学生的美术绘画能力和创造力，培养具有较高核心素养的人才，我们应该加强信息技术手段在整个教学过程中的应用。本文主要是从五个方面，对信息化技术在美术教学中的运用进行分析，并提出建议和策略，希望对小学美术教育工作者有所帮助。
参考文献：
[1]（英）维克托·迈尔-舍恩伯格，肯尼思·库克耶.大数据时代 [M]. 盛杨燕，周涛，译.杭州：浙江人民出版社，2013.
[2]2013中国大数据教育市场发展行情分析.中国行业咨询网[EB/OL].http：//www.china- consulting.cn/news/20130909/s91284.html.
[3] 陆璟.大数据及其在美术教育中的应用[J].上 海教育科研，2013（9）.