摘要：近几年随着互联网以及数字媒体技术的发展，传统的艺术设计的形式受到冲击。如果仅仅还按照以往的经验来组织教学势必会阻碍专业的发展，因此，高校的各传统艺术专业需要教学改革。在整个艺术设计专业的教学环节中，毕业设计是学生四年学习成果的一次重要实践，是检验学生人才价值的重要体现。故建立有效的评价是制定人才培养方案、教学大纲、教案等教学任务的有力支撑，更是教学改革的重要组成部分。
关键词：艺术设计 毕业设计 评价体系
引言
近几年来，高校艺术设计专业毕业设计质量有下滑的趋势。主要是因为艺术专业具有独特性和大众性，在教学中往往没有量化的的评价标准，对学生的成绩评定，还带有片面性，缺少规范的质量监控。因此没有办法像其他学科那样有一个明确的标准。但是艺术专业也有其自身的特点，在结合时代特色、课程特点、成果表现等方面进行深入研究，还是能够探索出艺术专业特色的质量评价模式。
1.高校艺术专业毕业设计评价体系的探索
近几年来，高校艺术设计专业毕业设计质量有下滑的趋势。主要是因为艺术专业具有独特性和大众性，在教学中往往没有量化的的评价标准，对学生的成绩评定，还带有片面性，缺少规范的质量监控。因此没有办法像其他学科那样有一个明确的标准。但是艺术专业也有其自身的特点，在结合时代特色、课程特点、成果表现等方面进行深入研究，还是能够探索出艺术专业特色的质量评价模式。
2.制定毕业设计的指导思想与预期达到的教学目标
在艺术设计专业的毕业设计是对学生综合能力的一次评价。要求学生充分运用前期所学知识和技能进行完成的主题构思和创作。
学生在毕业设计的过程中需要根据自身的能力选择一个相关知识进行深入研究。毕业设计是相对设计周期较长的课程，学生与教师的联系深度以及自己的研究能力决定其质量。因此，在毕业设计的开始学生需要明确设计的方向和预期到达的目标。避免毕业设计过程中的随意性和不规范性，进而保证教学质量。
3.量化毕业选题的质量评价
在艺术设计专业的毕业设计中毕业选题是基础，明确了选题方向才能有效的完成毕业设计。在毕业设计选题的质量评价中应将开题前学生对选题方向的确定以及理解程度，选题中的主要表达思想内涵，此外还应关注选题是否与当前的科技前沿密切相关。题目的难度也是一个非常重的指标和标准。不同的学生在知识储备以及分析和解决问题的能力、实践经验等方面是不同的，因此选题的指导思想建立阶段性的指导标准，根据学生的综合能力进行评价。另外在预期的教学目标中应对选题工作量有量化的标准，使学生能够在规定的教学时间内完成设计。通过制定毕业选题指导思想和教学目标，指导学生合理有效的做好选题工作。
4.建立符合艺术专业特点的毕业设计评价体系
艺术专业的教学评价与其他学科不同在于没有书面化的考试以及唯一的答案。质量评价更关注学生的综合技术能力的表达。针对这一特点，艺术专业的毕业设计应结合学生的能力进行分阶段的评价，评价内容从毕业选题、研究手段、表现内容、技法展示等几个方面来进行。另外可以申请企业导师联合教学，将毕业设计变成工作实践的一部分，使之与社会前沿结合并让学生的毕业设计具有更大的实践意义。从而推动艺术设计专业的教学发展。
参考文献：
1.胡琼 《艺术设计类专业毕业设计课程的教学改革探讨》 报刊荟萃（上）
2.丁旭 《高校艺术设计专业本科毕业设计作品质量评价体系的研究》 科学与财富
文章（高校艺术设计专业毕业设计评价体系的建立与实践）关联于课题-“基于主题与竞赛设计相结合的混合式课堂教学实践与探索”课题编号2019JY13