摘要：目的研究糖尿病护理中健康教育临床护理的价值。方法选取我院于2018年3月至2019年3月接治的80例糖尿病患者为本次研究对象，将其按照数字表法分为两组，分别为研究组40例与对照组40例，其中对照组患者采取常规护理，研究组则在常规护理的基础上施行健康教育，观察两组患者的护理效果。结果两组患者通过护理后，研究组患者的血糖控制率要高于对照组（P<0.05），两组之间比较，其差异有统计学意义。结论对糖尿病患者的临床护理过程中予以健康教育，其能有效提高患者的血糖控制率，该护理方法值得在临床上推广应用。
关键词：糖尿病；健康教育；临床护理
糖尿病是不能完全被治愈的内分泌代谢性疾病，只能通过长期血糖控制稳定病情，抑制并发症的出现，配合科学的健康教育管理，提高患者治疗依从性，更能提高血糖控制有效性。糖尿病控制对患者饮食、运动等自我管理提出更多要求，常规健康相对片面，通过成立健康教育小组，借助QQ、微信、公众号等交流平台落实健康教育模式，让患者随时接受科学管理知识，以及解疑答惑，自我护理能力也随之提高，血糖控制更加理想。
1 资料与方法
1.1一般资料
选取我院于2018年3月至2019年3月接治的80例糖尿病患者为本次研究对象，将其按照数字表法分为两组，分别为研究组40例与对照组40例，其中对照组患者男性23例，女性17例，年龄59~83岁，平均年龄（68.32±5.31）岁；病程为4~17年，平均病程为（11.49±4.83）年。研究组男性24例，女16例，年龄62~82岁，平均年龄（68.72±5.73）岁；病程为5~18年，平均病程为（11.89±4.57）年。以上患者均符合本次研究标准。已排除患有严重器官功能性障碍以及无法配合此次研究的患者。两组患者基本资料对比差异无统计学意义（P＞0.05），有可比性。
1.2方法
1.2.1对照组
该组患者予以传统护理：健康教育：为患者讲解糖尿病产生的原因以及在日常生活中自我护理的方法；饮食指导：糖尿病患者在饮食方面有着严格的要求，通过合理的控制饮食能够是患者的促进患者的病情稳定。
1.2.2研究组
该组患者则在参照组护理基础上进行全程健康教育：①门诊教育：在看诊的过程中要对患者的情况进行全面的了解，结合患者的病例和患者的病症对患者的病情进行全面的分析，找到影响患者病情的主要因素；②增加交流：通过交流能够增加护理人员对患者病情的了解，及时的掌握患者的病情变化，了解到患者的想法和需求，通过满足患者的需求来有效的缓解患者的病情；③制定计划：结合患者自身的实际情况，对患者的病情进行综合的分析，从而制定符合患者的健康教育护理计划，在计划中明确的指出患者的教育内容和教育实践，在教育完成后要对教育的效果做出合理的评价；④皮肤护理：糖尿病患者经常会出现眼部病变或者足部病变，以及某区域皮肤的变化，因此，在健康教育的过程中要相关的护理工作，促进患者积极的配合治疗糖尿病；⑤心理教育：患者的心理会出现一定的变化，要对患者的心理进行健康教育，使患者能够积极乐观的面对自身的疾病；⑥出院护理：要叮嘱患者需要注意的事项，在日常的生活中做好自身的自我管理工作，并且由医院方面定期的对患者进行回访，记录患者出院后的情况。
1.3疗效标准
观察两组患者的护理效果，并比较两组患者的血压控制率。
1.4统计学方法
将数据纳入SPSS17.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（x-±s）表示，率计数资料采用χ2检验，并以率（%）表示，（P<0.05）为差异显著，有统计学意义。
2?结??果
两组患者通过护理后，研究组患者的血糖控制率要高于对照组（P<0.05），两组之间比较，其差异有统计学意义。见表1。
表1两组患者的血压控制率比较
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3?讨??论
糖尿病的典型特征是由于胰岛素分泌缺陷及生物作用受损导致的高血糖，糖尿病患者长期存在高血糖的症状，随着病情的发展与加剧，会导致机体组织和器官的功能障碍与损伤。随着生活习惯与饮食结构的改变，糖尿病患者的数量不断上升，糖尿病治疗与防控的形势较为严峻。目前，对于糖尿病尚无有效的根治方法，在治疗与日常生活中采取有效的临床治疗与管理措施，对患者的病情进行控制，是目前糖尿病治疗的重点内容。糖尿病的治疗与控制应从健康教育、血糖监测、饮食治疗、药物治疗和运动治疗几个方面实施，实现对病情的有效控制。
3.1健康教育路径的实施能够为患者提供更加具有针对性的优质护理
传统的临床护理方式主要是以患者的临床症状为基础，护理的全面性与长效性有待提升。健康教育路径是较为全面、科学和具有组织目的性的护理方式，健康教育路径的实施能够为患者提供更加具有针对性的优质护理。尤其是针对糖尿病患者年龄较大、对疾病认知不足的特点，在临床护理中实施健康教育路径，能够使患者更加深入地掌握疾病相关知识。通过从饮食、药物、疾病知识以及日常生活习惯等多个角度，实施健康教育及护理，能够使患者更加系统、深入地了解疾病的相关信息，并在日常生活中自觉地遵守糖尿病的相关禁忌事项。
3.2健康教育路径的实施能够有效促进科学、系统的临床护理
有效地增强患者对疾病及护理相关知识的了解，有力地提升了患者健康教育达标的可能性，进而强化对血糖值的有效控制。同时，健康教育路径的实施能够使护理人员更加深入、系统地分析不同患者的需求和个性特征，提升护理工作的针对性与有效性，促进患者对护理人员依赖和信任程度的提升，为良好医患关系的创建奠定基础。
3.3健康教育路径的实施有效地促进护患之间的沟通
在糖尿病护理中实施健康教育路径时，要从护理工作的各个环节出发，对不同的护理流程进行优化，对整体的护理质量进行提升。一方面，护理人员应强化与患者及其家属的沟通和交流，更加深入地了解患者的需求和个性化特征，并时刻关注患者的病情病症及心理状态，从身心两个方面对患者进行健康教育护理。
3.4健康教育路径能够有效地提高护理人员的服务意识和技能水平
护理人员可以有效保证健康教育路径的有效实施，健康教育临床护理路径属于较为新型的护理模式，医疗机构和相关护理人员要加大对护理方式的研究和分析力度，制定和实施更加适合本院和具体病人的护理方式。在此基础上，对糖尿病患者实施针对性的科学健康教育路径，促进患者疾病控制与治疗的效果。
综上，健康教育模式干预，能够为患者提供持续优质教育服务，更能有效控制患者血糖水平，从而控制病情进展，是糖尿病患者的福音；对此，值得深入研究。
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