摘 要：新课程改革标准之下不论各级教育部门都要对自己的教学模式进行一定程度上的改变和调整，以求达到使学生能够适应新修订课程改革标准的要求，提升学生在日益激烈的社会竞争之下的竞争力。初中道德与法治这门课程有着一定的独特性，教师更应当在实际的教学过程当中开发出道德与法治教学的新思路。
关键词：初中；道德与法治；新课改；教学新思路
初中阶段是学生形成和建立自己观念的一个重要阶段。初中道德与法治的教学也在一定程度上推进着我国“四个全面”中“全面依法治国”的战略布局。它不仅提高了学生的法律意识，而且还使学生形成了良好的道德素质的意识。另外，道德与法治的教学还包括了一些基本的法律知识，可以增强初中生的综合能力，培养法律方面的兴趣，为日后的学习和工作的竞争打下基础。初中道德与法治的教学应该非常注重新课改的素质教育要求，而教师就需要不断地改变自身的教学方法与教学理念，要提高自己的道德素养，才能更好地提高道德与法治这门课的教学质量。
1 初中道德与法治的重要性
初中阶段的道德与法治课程有着其本身的特殊性，这种特殊性主要体现在它涉及的内容比较宽泛，可以说跑去道德与法治课本对这门课程的约束，初中道德与法治教学没有一定的范围。正因为其内容涉及的范围较大，所以教师才要在这门课程的教学上多花心思，用新型的教学思路给予学生更多的道德和法治学习，这不仅对他们的学习成绩是有益的，更有利于学生的人生发展。教师在教学中应对道德与法治课堂的教学模式进行改变，明确教学目标，将道德与法治的内容充分体现在课堂中，而不是一味的传授知识。教师更应该注重自身的专业素养，多多学习法律知识，提升道德素养，做好教学方案。教师要经常创新教学方法，提高道德与法治课堂的教学效率与质量，也可以在课堂中加入一些教学活动。在教学活动中让课堂中的知识发挥出最大优势，引导学生积极的准备课堂中的学习活动，提升学生的学习能力。[[ [1]张春梅.立足学生本位，强化学科素养--论初中道德与法治课堂教学[J].课程教育研究，2019（16）：74-75.]]
2建立高效的道德与法治课堂
在新课改下，教师要不断的改变道德与法治的教学方法，好好研究课堂教学目标，建立高效的道德与法治课堂。教师在教学过程中应该将学生作为课堂的主体，确立学生在课堂中的主导地位。教师在课堂中对学生的好的评价能够激发学生学习的动力，也会让学生认为自己是可以的，是被关注的。让学生树立起在道德与法治课堂中的学习信心，教师的激励和正面评价，也会激发出学生在课堂学习中的主动意识，让学生在积极的参与道德与法治课堂中逐步的提升学习的能力。
3提升高效道德与法治课堂的措施
3.1 转变教学理念，使学生高效学习
教师在初中道德与法治课堂中开发教学新思路的第一步便是将自己传统意义上的教学理念改变，首先将自己的教学思路打开才能够在实际的教学应用当中帮助学生打开学习道德与法治的新思路。在当今的初中道德与法治课堂上，教师可以给予学生更多的课堂自由性，道德与法治这门课程需要的便是学生自由的思考过程，在道德与法治课堂中学会发散性思维，使眼界更加开阔，这样才能让学生进行高效地学习。
3.2真正做到从学生出发
要想做到提高初中道德与法治的课堂效率，就需要老师制定出适合学生的学习方法，创新教学形式，做到从学生出发，激发起学生主动学习的兴致。学生要做的就是积累知识，最后达到为自己所用，所以只有不断地创新教学方法，让学生参与进去，而不是老师地独角戏，才能最大限度的激发学生学习的兴致，使他们有学习的动力，才能培养出学生自主学习的能力以及动手操作的能力。教师在课堂上不能一整堂课都在给学生传授知识，要留下一部分时间给学生思考，让他们自己去研究所学的知识，要给他们消化的时间，并且要让他们学会提出问题，独立思考。或者也可以体验一下反转课堂，让学生当老师。这都是对传统应式教育的打破。这种方法可以提升课堂质量，发散学生的思维，引导学生学习道德与法治的知识。
3.3 创造轻松的学习氛围
初中道德与法治的特殊性决定了在这门课程的课堂上更需要一个轻松的课堂教学气氛，试想没有轻松的教学气氛学生怎么能够没有负担地进行思考呢？学生不进行充足的思考又怎么能对道德与法治这门开放性的课程发表自己内心的见解呢？传统的教学七分使学生在课堂上缺少发表自己看法的勇气和胆量，针对这样的问题教师要积极地应用先进的技术科学手段，在课堂导入的过程中，激发学生的好奇心，吸引学生在学习中的注意力，让学生的思维在道德与法治课堂中凝聚。因此，教师应该改变一下课堂氛围，要调动学生的积极性，创造一个轻松有趣的学习氛围。
3.4 让学生进行小组讨论
上文提到，初中道德与法治是一门开放性的学科，那么针对这样开放性的学科教师就要采用适宜这种学科的教学手段，在众多提升课堂有效性的办法当中，小组讨论是最为适合这种开放性学科教学的方式。在初中道德与法治课堂上，教师可以专门留下一部分时间给学生进行自由探讨，探讨本节课学生所体会到的道德与法治知识并积极与大家分享，这不仅是一个学生进步的过程，更是一个使教师意识到自己教学过程中不足的过程。
4结束语
总之，在初中道德与法治授课过程中，教师需要知道初中道德与法治是非常重要的，要建立一个高效学习的课堂，才能使学生更好地吸收道德与法治的知识。教师要加强自身的道德素养，对教学方法进行创新，转变教学理念，做到课堂上以学生为主体地位，要留给学生思考的时间，调动学生的积极性，创造一个轻松有趣的学习氛围，这样学生才能高效地学习。
参考文献：