摘要：数学学科对于培养学生的合作探究意识、提升学生的探究素养十分重要。高效的数学课堂，应该是学生自主学习探究的过程，教师应将数学教学的重点放在让学生自主参与课堂，发挥学生的潜能，使学生敢于创新，勇于发现，而教师要做的是尽可能为学生提供更多的探究机会，辅以指导与点拨，从而培养学生的探究性思维。
关键词：小学数学；合作探究；具体应用
引言：随着我国中小学素质教育的全面发展，探究式教学被广泛应用。探究式教学是指在教授数学概念、原理时，教师只抛砖引玉，提出问题，给出一些具体实例，然后让学生们通过自己去思考、讨论、研究、听讲等实践自行探索知识点，从而理解和掌握数学原理和结论的一种方法。探究式课堂教学，因其可以培养学生们的探究素养、锻炼学生们的探究思维等优势得到很多教师的青睐，但在具体实施过程中还存在一些问题。本文从小学数学探究式课堂教学的优点、小学数学探究式教学中存在的问题以及应如何有效进行探究式课堂教学三方面进行研究。
一、探究式课堂教学的优点
（一）小学数学探究式教学符合学科特点
数学的知识系统非常庞大，且逻辑性强，很多学生学起数学来都非常吃力。因此，要想学好数学，具备良好的逻辑思维和理解能力就显得十分必要。而采用探究式教学方式，让学生们自主学习探究，层层推进，条理非常清晰，便于学生们的理解。且教师与学生为协作关系是探究式的教学模式的特点之一，这样的师生关系有利于学生发挥能动性去学习。
（二）提高学生的主体地位和自主学习能力
探究式教学以让学生成为课堂的主人，教师起引导辅助作用为指导思想，让学生自发地、积极主动地参与课堂，探索问题，解决问题，并且探究事物的特征，从而发现事物发展的规律与事物内部及事物之间的联系，然后理解概念，建立自己的学习体系。所以，探究式教学方法可以加强学生的主体地位、提高学生们主动学习的意识和能力。
（三）提高学生们合作学习、探究疑难的能力。
随着当今社会的发展，合作能力成为个人综合素质衡量的重依据，个人的发展和社会的进步都离不开建立良好的合作关系。合作探究是指，把班级里的学生分成几个小组，在学生个人独自探索问题的基础上，在小组内部进行思想交流，充分表达意见，还可以通过小组和小组之间讨论的方法去探索解决小组内部解决不了的问题，然后让学生们充分表达自己意见的过程。探究式课堂教学，通过组织学生们结组交流探究的方式，可以激发同学们探究知识的热情，激发学生们发挥自身的内在潜力，从而提高学生们探究疑难和解决困难的能力。
二、小学数学探究式教学的不足
小学数学采取探究式课堂存在十分多的优势，但在实际操作的过程中，我们也发现了其缺限。
（一）适合小班级教学，在大班级实施困难较大
小学数学探究式教学方法适合小班级教学，小班级教学可以有效组织学生们进行小组合作，从而对问题进行讨论探究。如果在规模比较大的班级，很难有效的组织小组合作交流。因为小学生的合作意识薄弱，不具备成熟的探究素养，因此，在探究式教学的过程中，容易出现课堂秩序混乱的局面，影响课堂效率。
且容易出现随大流的情况，不易于养成学生们独立思考的能力。
（二）耗时较长，进度较慢
在探究式课堂教学中，老师会结合知识点提出问题，安排同学们进行思考与合作探究，学生们需要花费一定的时间进行讨论，在学生们进行思想碰撞之后，往往会有更多思考方法和问题的产生，常常会出现学生打断老师的讲话，说“老师，这道题我有另一种解法”、“老师，我有问题想问一问”等，且偶尔在小组交流合作中，还会出现意见不统一，发生矛盾的现象。而小学课堂时间只有40分钟，有时可能不能按照计划好的教学进度进行下去。
三、小学数学课堂中应用探究式教学方法的具体策略
（一）教学中融入游戏，提高学生探究知识的兴趣
小学生们都喜爱做游戏，所以，在教学过程中插入游戏环节，使学生们有获取知识和探究知识的兴趣。将数学问题融入到游戏中，可以唤起学生们获取新知识的渴望和积极主动探究的动机，从而能够在做游戏的过程中就巧妙地将问题解决。既能够便于学生们理解问题，提高学生们探究学习的能力，又可以提升探究式课堂教学的效率。
（二）根据不同学生特征留不同的课后作业
课堂上只有四十分钟的时间，老师需要花费一定的时间进行引导，留给学生们探究问题的时间毕竟有限，因此，课后留作业，激励学生们去主动学习也是探究式学习可以有效进行的一种方法。老师可以根据不同学生的性格特征，学习能力等，针对性地留作业。比如，喜欢写东西的同学可以写日记，记录自己发现的存在于日常生活中的数学知识，喜欢画画的同学可以画平面图形和几何图形，并结合所学知识思考图画中存在的数学问题，喜欢制作手工的同学可以制作立体图形等等，这样在课后作业中，既可以让学生们树立主动学习的意识，提高学生们探究问题与独立解决问题的能力，还可以打破课堂时间的局限。
四、结束语
综上所述，数学的逻辑性强，需要学生们具备良好的逻辑思维于探究能力。因此，小学数学的学习，树立合作探究意识，拥有良好的探究能力很重要。探究式课堂既对培养学生们的探究意识有帮助，又可以提高学生们的探究素养。探究式课堂实施过程中也会存在一些不足，但如果趋利避害，运用正确的方式组织教学，探究式课堂就可以行之有效的进行下去。
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