摘要：随着新课改的推进与发展，小学语文教学也变的越来越重要了。长时间以来，，受传统教学模式的影响，小学语文教学当中存在着很多的问题，这些问题已经严重影响了学生的学习效率以及学习成绩，成为了学生在学习中的绊脚石。培养学生课外阅读的兴趣在小学语文教学中有着关键的作用，不仅可以让学生在小学时期打下良好的语文知识基础，还可以丰富学生的见识，让学生学习到更多的知识，提升自身的综合素质。本文主要进行分析了当前传统教学模式下小学语文教学所存在的问题，讲这些问题进行了简单的整理，并提出培养学生高年级课外阅读兴趣的方法和建议，希望这些方法和建议能够提升教师的讲课水平，让学生全面的进行发展。
关键词：浅谈；如何培养；小学语文；高年级；课外阅读兴趣
小学时期的学生正是处在学习知识、收集知识和积累知识的黄金时期，这一时期的学生在学习语文的时候能够更加的高效，对此，在这一时期培养学生课外阅读的兴趣能够更好的提高学生的学习基础，让学生能够将自身的见识得到提高。但是，在传统教学模式下，由于传统教学模式出现已经很长时间了，所以有很多的教学方式已经无法满足学生的需求了，再加上使用的教师较多，一部分的教学手法和思想都已经落后了，所以就需要教师改变传统的教学思想，更新教学模式，提升教学效率，让学生能够对课外阅读充满兴趣，进而可以更好的进行学习和成长。
一、让学生主动地进行课外阅读
长时间以来，在传统教学模式下，语文教师在进行讲课的时候，常常不能把学生放在课堂的第一位置，学生感受不到自身的重要性，没有办法和教师一起加入到学习中，时间一长后，学生就会对语文学习失去了兴趣，经常会在上课时出现走神、不认真听讲的情况发生。因此，教师若想要改变这一问题，首先要做到的就是需要将学生放在课堂的第一位，尊重学生的学习方式和方法，这样就可以让学生提高对课外阅读的热情，更好的提升自身的学习效率。例如，语文教师在进行培养学生课外阅读兴趣时，可以使用小组阅读方式来进行上课，尊重学生的学习方法和方式，让学生积极主动地参与到课外阅读当中。首先，在上课之前，需要提前前往教室当中，需要要求学生每六个人成为一个小组，按照小组的方式进行坐下，然后从每一个小组当中选择出一名小组长，这名小组长的任务就是需要领导着本组的成员进行学习。在进行好一切的准备工作后，教师需要将课外书籍发放给学生，由每个小组的组长来认领，随后组长回到小组后，要让组员根据自身的喜好来进行选择书籍。等待学生选择完成之后，教师需要让学生根据自身喜欢的方式来进行阅读，教师不要过多地去进行打扰，可以让学生遇到写的优异的句子和组员进行分享，说出自身认为句子优异的见解。这样一来，不但可以让学生提升对课外阅读的兴趣，还可以和组员们积极主动地进行交流探讨，极大地提升了学生的学习效率。
二、增强学生的阅读理解能力
对于小学时期的学生来说，对于课外阅读大部分学生感觉都是无趣的，学生不想过多地去进行阅读，对此就会从根本上降低了学生的阅读兴趣。再加上有一部分的语文课文在学习起来，对于学生来说比较困难，对此就会让学生变的更加不爱学习了。对此，语文教师在进行上课的时候，需要将语文课文和课外阅读课文进行相结合，不但可以有效地提高学生的学习乐趣，还可以让学生更好的进行理解知识。例如，教师在进行讲解语文课文《小马和老马》时，首先需要进行一次有效地备课。教师可以利用电脑从百度当中或者是相关的教学网站当中寻找这一部分的教学内容，然后进行下载。随后，在网上再寻找和这一部分知识内容有关联的课外书籍来进行下载，比如《亡羊补牢》或者《坐井观天》等等。随后，在上课时，教师可以首先为学生讲解课文的知识内容，利用多媒体教学方式将学生带入到课堂中，然后根据自身的教学语言来为学生进行更深层的教学。随即，教师打开课外书籍的内容让学生进行观看，从其中找出相关的人生道理，这样一来，学生就可以提高自身对课外阅读的兴趣，能够更主动地去进行参与，还可以有效的提高学生的理解能力，更好的进行学习和成长。
三、让学生具有良好的阅读习惯
在当前的小学语文教学当中，教师在上课的时候经常会使用“灌输式”的教学方法，这种教学方式只是一种教学的形式，并没有让学生有效的提升学习的水平。这样就会让学生在写作文时没有词语来进行填充，极大地降低了写作的水平和写作的效率。对此，教师在培养学生课外阅读兴趣的时候，要让学生具有良好的阅读习惯，这样学生的阅读就没有白费，能够更好的发挥出作用。例如，教师在进行课外阅读教学的时候，需要让学生准备好一个笔记本和一支笔，遇到书籍当中优秀的词语或者是语句的时候，需要及时的进行记录，要让学生能够对这些语句进行有效的记忆和使用，另外，教师还可以让学生把优异的句子进行改写，成为自己的句子，这样就可以在日后的作文写作当中更好的发挥出作用。在另一方面，教师在让学生进行阅读的时候，一定不能出现分心的情况，教师要让学生的眼睛、嘴巴和耳朵一同参与到阅读当中，提高学生自身的关注力，教师在一旁也不要去进行打扰，这样一来，学生不但可以全身心的投入到阅读当中，时间长久之后还可以有效的培养出学生的阅读习惯，让阅读的效率得到有效的提高。
结束语：综上所述，培养小学语文高年级课外阅读的兴趣要从多方面开始进行。语文教师要将学生放在课堂的第一位置，尊重学生的阅读方法和方式，让学生能够积极主动地参与到阅读当中，同时，语文教师还需要培养学生的阅读习惯以及阅读的理解能力，让学生能够更为全面的进行阅读和学习，这样就可以有效的提高学生的课外阅读兴趣，进而提升自身的学习水平。
参考文献：
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