摘要：众所周知，美术教育的重要功能在于培养学生的审美意识与审美能力，这就要求作为一名优秀的美术教师要把提高学生的审美能力以及增强学生的审美意识作为首要教学任务，只有这样，才能够更加高效、全面地促进学生美术综合能力的发展与提升。基于此，本文将从“借助信息技术，引发审美兴趣”“联系生活实际，培养审美意识”“注重鉴赏方法，提高审美品位”“开展评价活动，强化审美能力”四个方面进行分析，谈一谈美术教学中如何培养学生的审美意识与能力。
关键词：美术教学；信息技术；生活实际；鉴赏方法；评价活动
随着新课改的深入发展与完善，对于美术教学来看，新课改的实施给美术教学带来新的发展机遇，越来越多的美术教师开始逐渐意识到培养和提高学生审美能力的重要性，其主要表现为：注重培养学生的审美意识与能力，既能够有效提高学生对现实世界的感知、鉴赏、创作的能力，也能够有效完善学生的心理素质和性格，对陶冶学生的内心情操、提升学生对美的认知能力都具有十分重要的积极作用。但由于长期以来受传统教育观念的影响，在现阶段的大专美术教学中仍存在诸多不足之处，如：其一，部分教师的教学理念与教学方式仍停留在传统领域，理念陈旧、落后，方式传统、单一，久而久之，不但严重扼杀了学生学习或鉴赏美术作品的积极性，而且对学生身心健康成长也具有一定的负面影响；其二，部分教师为了完成教学任务，往往在实际教学中过多的是传授学生一些重要或基础的理论性知识，严重忽视了对学生审美意识与审美能力的培养，导致学生的美术综合能力“停滞不前”。由此可见，在新课改的大背景下，如何有效解决上述现状，从真正意义上培养和提高学生的审美意识与能力显然已成为每个教师都应深思的重要问题。
一、借助信息技术，引发审美兴趣
近年来，随着科技的迅速发展，信息技术在我们的生活、学习中发挥着越来越重要的作用。而将信息技术应用于美术鉴赏教学中，既能够有效引发学生的审美兴趣，也能够营造出一种轻松、愉悦的课堂学习氛围。因此，在美术鉴赏教学中，一方面，教师要善于利用多媒体现代化教学设备来作为辅助教学工具，并利用其优势作用将教学内容更为直观、形象、生动的呈现在学生面前，以给予学生视觉上一定的冲击力，进而有效帮助学生观察美、感知美、表现美，引发其审美兴趣；另一方面，教师也要善于利用多媒体技术来有效拓展学生的审美视野，如，为学生展示一些国内外优秀的美术作品；播放一些优秀的鉴赏课等等，从而为培养和提高学生的审美意识及能力打下良好基础。
二、联系生活实际，培养审美意识
法国著名雕塑家奥古斯特·罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此可见，发现“美”的眼睛离不开五彩缤纷的现实生活，美并不是虚幻缥缈的，而是真实的存在于我们生活的各个角落当中。另外，俗话说的好“艺术源于生活，并反作用于生活。”而美术作为一门艺术类学科，这就要求教师在实际教学中，要善于将教学内容与生活有机结合，从而有效培养学生的审美意识。因此，在美术教学中，一方面，教师要以生活为师，从学生熟知的生活经验出发，积极鼓励和引导学生留心观察生活，切身体验生活、感受生活中“美”的存在。另一方面，教师也要善于开展一些室外写生活动，引导学生从熟知的生活中来发现、探索“美”的价值与意义，从而有效增强学生审美意识。
三、注重鉴赏方法，提高审美品位
审美能力即艺术鉴赏能力，注重教授学生高效的鉴赏方法，是引导学生发现、认识、评价美的重要途径，对提高学生审美品位具有一定的现实意义。因此，在美术鉴赏教学中，教师除了要为学生精心讲解一些重要的美术知识外，也要着重教授学生一些有效的美术鉴赏技巧与方式方法，如：感悟式鉴赏、对比式鉴赏、社会式鉴赏等等，以感悟式鉴赏为例，它主要是指，在实际教学中，教师要始终坚持以生为本的教学原则，要积极鼓励学生对其画面（优秀美术作品）进行感悟式鉴赏，大胆想象画面情节，任由学生思维驰骋，以此来引导学生充满想象和感情地去鉴赏美术作品，长久以来，学生的视觉感知能力也就“三命而俯”，其审美品位也就会逐渐上升。
四、开展评价活动，强化审美能力
著名教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”这句话同样适用于强化学生的审美能力。因此，在美术鉴赏教学中，一方面，教师要积极开展一些评价活动，要多组织学生以小组的方式来互相评价自己所绘制的美术作品或一些优秀的美术作品，并给予学生足够的交流讨论时间，以此来引导学生从互相评价美术作品中发现美和感受美的存在，进而有效达到互相促进、共同提高的效果。另一方面，在学生互相评价的过程中，教师也要善于以朋友的身份参与其中，以此来有效强化学生的审美能力。
综上所述，要想培养和提高学生的审美意识与能力，教师要切实提高自身的专业能力，不断创新与改革教学方式方法，着重培养学生审美意识与能力，从而有效促进学生美术综合能力的发展与提升。
参考文献：
[1]洪新好.在美术教学中培养学生审美素养及能力的实践研究[J].艺术科技,2019,32(04):242-243.
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