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发展教师核心素养，提升课堂教学效率

发表时间：2020/3/3 来源：《素质教育》2020年4月总第341期作者：刘冰

[导读] 具体指的是教师要有优良的师德、深厚的文化知识素养、教育教学素养等，要发展教师的核心素养，我认为应从一下几方面来发展。

辽宁省凤城市大兴镇九年一贯制学校　118100
　　2014年，教育部研制印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，其中指出了将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的精神。学生的发展离不开老师，学生核心素养的培养，同样离不开教师。实践证明，教师核心素养的高低很大程度决定着学生核心素养培养的效果。那么，在确定了学生核心发展素养的今天，如何去确定教师的核心素养，从而在日常的教育教学中培育学生的核心素养？这就值得我们去探讨、去研究。尤其是在课堂教学中，课堂教学效率的高低，很大程度就取决与教师和学生了。提升教师专业素养，是提高课堂教学效率的一个关键因素，所以，要提升教学效率，提高教学成绩，就必须在发展教师的核心素养上下功夫。教师的核心素养是指教师必须拥有的道德品质与关键能力，具体指的是教师要有优良的师德、深厚的文化知识素养、教育教学素养等，要发展教师的核心素养，我认为应从一下几方面来发展。
　　一、加强师德修养，端正工作态度
　　教师是办学的主体，高质量的教育必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质，他决定了教师对教育的热爱，对教育事业的忠诚。
　　1.热爱教育事业。陶行知老先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名教师，关乎着千家万户，关乎着学生的健康成长，关乎着祖国的未来和希望，这就需要广大教师要热爱教育事业，奉行教书育人的宗旨，既然你选择了教育这个职业，就要义无反顾地献身于教育事业，要将自己的全部心血倾注在教育事业上。
　　2.热爱学生。爱是教育的前提，教师有了爱才能热爱学生、关爱学生。

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教师爱学生，要面向全体，尊重、了解并严格要求学生。在教师的眼中，学生应该是没有好坏优劣之分的，每一个学生都是独一无二的珍品，教师要用自己的人格力量去感染学生，用自己严谨的治学态度去影响学生，用自己的乐观精神去培养学生。这样才能培养出健康快乐、热爱生活、热爱集体、勇于探索、不断进步的学生。
　　3.热爱学校。作为一名教师，一年的大部分时间都工作生活在学校之中，要把校园当作自己的家园，要关心学校的发展，要热爱自己的工作家园，要奉献自己的力量来为校园添砖加瓦，要立足自己的岗位，努力工作，勤于奉献。学校教师之间要团结协作，谦虚礼让，不要计较个人的得失，要和学校同进步，共成长，要为学校集体的成功而快乐、自豪。
　　二、树立终身学习的理念，提升教师核心素养
　　庄子曰：吾生也有涯，而知也无涯。告诉我们，学无止境，要树立终身学习的观念，因为终身学习是提升教师专业素养的必由之路。
　　1.加强学习。我们现在处于信息爆炸的时代，知识的保值期大大缩短，教师只有在不断的学习中才能延长自己知识的保值期，以应对工作的需要，只有不断去进行学习，我们才能够应对日新月异的社会环境和学生。同时，为了适应新的要求，更好地落实立德树人的任务，更需要加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。通过学习，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，让启发、讨论、参与的教学方式能够在自己的课堂教学中得以实施，更好地培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
　　2.加强实践反思。叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，就有可能成为名师，可见，实践与反思，确实是提升教师业务素养的重要途径。面对不断发展、时刻变化的学生，教师只有持续不断地对自己的教学实践进行反思，才能提高自己的教育教学水平，从而促进学生的发展。教师进行反思，可以从多种途径与角度进行，方式方法也可以根据个人实际情况进行。根据实际，我校的反思一般在课后进行，从个人角度反思一下课堂教学的成功之处，可以反思教学的不足之处，从失败的例子中分析原因，找出解决的办法，吸取教训，不要重蹈覆辙；也可以反思课堂教学中的教学机智，每一次上课，都是一种新的挑战。这种实践反思，确实是提升教师素养的最佳途径。
　　3.加强读书。教育界里有一句经典：要给学生一碗水，老师就需要有一桶水，并且是源源不断的活水。这就要求我们教师应随时代的变化，不断更新教学观念，做到博学多才，始终站在知识的前沿，解决这个问题的最好办法就是多读书。用书中的知识充实自己，完善自己，做与时俱进的教育者。读书不仅能增长知识开阔视野，还可以陶冶教师的情操，净化教师的心灵，性情也会逐渐变得高贵，职业幸福感也会随之而来，这样，才能用最好的心态面对自己教书育人的工作。
　　4.加强校本教研。校本教研是促进教师专业化成长，提高课堂教学效率的关键途径。做好校本教研，可以更大地激发学校、教师的工作热情和提高工作能力，使教师的专业发展水平大幅度提高。校本教研的主角是教师，要提倡以教师发展为本的教学管理思想，学校要以校本教研为平台，激发每一名教师的教研氛围，与教师沟通、交流对话，建立合作的关系，使广大教师产生内需力，积极参与校本教研。这样，更有利于教师成长，增强教师的职业信心，提升教学整体实力。
　　总之，学校必须本着“以人为本”的工作思想，对教师在思想上教育、在业务上帮助、在生活上关怀，科学管理，激发教师的工作热情和潜能，使广大教师安教、乐教、善教、胜教，建设一支乐于奉献、业务精湛的教师队伍，才能促进教育教学质量的全面提高。