广东省兴宁市罗岗中心小学 514535
摘 要：新课标推广以来，小学教学工作有着质的飞跃，越来越多的教学手段被引入到教学活动中来，其中最令人印象深刻的当推思维导图的应用教学。与传统教学法相比，思维导图更加重视对于学生个人思维的锻炼和科学有效的记忆，大大地提高了知识点的记忆水平和学习效率。本人将结合这些年来运用思维导图教学法的实践经验，对其进行深入浅出的分析，旨在与广大的小学数学教师进行交流切磋，实现共同提高小学数学教学质量的目标。
关键词：小学数学 思维导图 课堂有效性 北师大版
小学生群体对于逻辑、抽象的数学知识理解能力有限，在教师的适当引导下才能初步实现认识与了解。思维导图正是在这种情况下出现的一种教学方法，教师让学生根据更直观的图像和架构来进行思维的发散和整理，从而让记忆和理解过程变得轻车熟路、顺理成章，这就是在教学活动中推广思维导图的意义所在。因此广大数学教师需要对这种教学法进行不断的钻研探索，使其发挥出更大的效力以促进学生的思维锻炼和记忆水平。
一、思维导图可以强化学生的理解和记忆水平
众所周知，小学教材当中的知识点都是以具体概念的形式出现的，需要有一定的理解能力才能完全掌握并运用，学生们面对较为枯燥、单调的各种概念往往缺乏热情也难以找到关键点，这是目前所有学生普遍面临的问题，亟待解决。思维导图的出现，可以让学生摆脱以往的死记硬背模式，从机械记忆转向系统记忆。教师可以将各种概念中的知识点用可见的树状图等形式展现出来，这种导图将信息收集、整理归纳于一体，把知识点进行非常详细的系统化延伸和总结，可以将教材中涉及到的相关概念完全的展现在一张图表中，让学生能够对重点环节和基本内容一目了然。
二、思维导图可以帮助学生建立起系统的知识框架
小学数学的难度虽然有限，但是对代数和几何都有最基本的涉及，知识点因而变得非常分散和繁杂，会出现各年级教材知识点互相缺乏衔接和产生断片的情况，这对于数学的学习和灵活运用都是非常不利的。思维导图的能够将这些松散的知识点关联和融合起来，达到彼此衔接和延续的作用，它从两方面改变了学生的学习方式，一是让学生通过知识框架反复检查自身的知识掌握水平和错误所在，从而加深了印象，达到了温习的目的；二是让学生通过思维导图模式养成思维锻炼的习惯，让知识点通过经常性的思维活动来记忆，让思维时刻保持发散性和灵活性。
三、思维导图能够让学生克服知识难点
通过上边两点的归纳，思维导图可以延伸出另外一个重要作用，那就是将知识难点逐步发掘归纳出来，让学生的学习过程更加轻松，对于主要概念有了更为深入的掌握。思维导图是通过树形图、图形等来激发头脑的思考和归纳能力，从而达成学习的目的，知识难点的理解也是通过这些系统的思考来发现并攻克的。知识难点不同于普通知识点，需要进行更为复杂的探索和推演，对于有些难点来说，需要若干知识点的集中才能发现，因此更加凸显出来思维导图的重要性。
比如我们在讲解方程概念的时候，单纯的语言描述配合图形将是最佳选择，语言可以用来帮助学生准确地描述数学概念，图形描述则可以用来引导学生借助概念进行思维活动，这种双管齐下的方式可以大大提升教学效率，也增强了学生对于知识难点的形象化理解和记忆。
四、思维导图让知识点的总结归纳更加形象化
思维导图对于学生最大的改变就是让学生能够形成一种长期稳定的思考方式，无论在学习、生活或者将来的工作当中都能通过复杂思维活动来记忆和解决问题，通过最简捷、高效的方式来完成各项任务，因此，思维导图是一项具备实际应用意义的教学方法，需要通过教师的带动在小学阶段平稳有序地开展起来。教师要教会学生在数学学习的基础上，将思维导图这种方法更广泛地应用于其他学科和生活当中，只有活学活用、广泛使用才能将原本固定的知识点灵活的运用于学习和其他方面，从而形成全方位的思考方式。另外教师对于思维导图的理解也要具有突破性，除了常用的图形教学和树形图，还可以研究出更多的思维导图模式，比如金字塔图表、阶梯图表、历史断代图等等，只有不断地丰富思维导图的形式才能根据不同的需要，找到最恰当的表现形式来指导学生进行学习。
随着时代进步，教学方法越来越符合社会进步的要求和标准，思维导图正是利用思维具有想象力这一特点，将纷繁的知识点用形象化的提纲、图形表现出来，让师生的教、学负担都得到有效缓解并提高了授课质量，是不可多得创新型教学方法。正因如此，广大的小学数学教师有义务转变自身的教育理念，提升对于以思维导图为代表的新教育方法的吸收与借鉴，推出符合我国教育现状和课程标准的思维导图教学方法。为了课堂有效性得到显著改善，为了学生的理解与记忆水平实现突破性进步，让我们向着素质教育的发展目标继续前进吧！
参考文献
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