山东省滨州市博兴县乔庄镇蔡寨中心学校 256502
摘 要：创造性思维训练是培养学生创新精神的有效途径。教师通过培养学生观察能力、提高其美术兴趣、鼓励其大胆想象、调动其发散思维等方法,可以增强学生的创造灵感,培养学生的创新精神。学生是创作的主体,要培养学生的创新精神就要从各方面入手。本文针对课程实施的实际问题,理论联系实际,从教学内容创设有效的教学情境、教学形式既学会观察生活方面出发,结合学生的天性发展其综合实践能力,从而培养学生的创新精神和创新能力。
关键词：小学美术 创造力 创新精神 想象力
创新是一个民族的灵魂，更是国家兴旺发达的不竭动力，培养学生的创新精神和创新能力，是面对国际竞争，使中华民族立于世界民族之林的需要。通过对美术教育的实践与研究，我们要强化培养学生的创新能力和创新精神。义务教育阶段的美术课程要体现素质教育的要求,加强学习活动的综合性和探索性,使学生在情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,最大限度地开发学生的创造潜能。教师要发掘更有效的途径培养学生的创新精神,增强他们的责任感。
一、利用美术作品竞赛，促进学生不断创新
心理学研究表明：表现自我，是人与生俱来的本领。每个人都希望自己能够得到别人的认可，孩子们也不例外，他们也需要有舞台能够尽情地表现和展示，这也是促进他们不断创新的动力源泉。如学校每年组织开展的校园艺术节、美术比赛等活动，年年都会有学生创作出新的优秀的美术作品。美术教师可以引导学生将个人的优秀习作在网上与别人交流，开展学生与学生之间、学校与学校之间，甚至是省市之间或国际之间的学生作品交流，为提高学生的美术素养提供一个好的平台。开展美术作品竞赛交流活动，有利于促进学生不断地出新作品，不断创新，从而提高学生的创新能力。要提高农村学生的美术创新能力，并非一日之功，也非一种途径，只要我们充分利用好乡土地域特点、多媒体教学、电子白板、美术社团、美术竞赛等，学生的学习兴趣、创造兴趣、美术素养、想象能力、创新能力就一定能得到培养和发展。
二、精心创设教学情境，培养学生创新精神
兴趣是最好的老师。充分激发学生学习的兴趣,创设一个多彩的教学情境,能使学生产生许多奇思妙想。“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣是学习的原动力,只有有效运用这一点,才能使学生勇敢踏上创意之路。设计一个有趣且有效的课堂情境是开启学生想象力的导火线,在这条导火线的指引下,学生能在课堂学习中产生浓厚的兴趣,产生强大的学习动力,从而展示出一个又一个神奇的创意。
三、引导学生善于观察，提高学生创新精神
美术教学如果只是先展示示范,然后让学生照葫芦画瓢,久而久之,学生的思维就会固化,无法激发创新思想。美术的本质在于创造,它是一种独特的精神劳动,是训练和培养学生创新思维能力的一条重要途径。如果能让学生积极、主动地探究,他们就会体验到创新的快乐,有效培养创新思维能力。如,《设计文化衫》这一课,先给学生展示一些生活中常见的文化衫,让学生意识到:这些东西我们每天都能看到,却没有认真观察过它们。“生活经验告诉我们,文化衫是人们日常生活中的好朋友,我们如何才能创造它的美?”教师让学生带着这样的疑问欣赏不同用途的文化衫作品,启发学生深层次思考,怎样才能设计并制作出自己喜欢的文化衫作品。教师展示事先准备好的文化衫作品,开发学生的想象力和创造力,在讲解制作步骤后,让学生根据需要自己设计文化衫。
四、注重综合实践活动，培养学生创新精神
美术课程标准强调:“应将美术课程内容与学生生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”采取以实践活动为主的形式,强调学生亲身经历,要求学生积极参与各项美术实践活动。美术创作源于生活,也用于生活，教师应当在思考、实验、考察、探究等一系列的活动中开阔学生的视野,激发其创新欲望和创新意识。只有实践才能使学生有更多的独立与自由。
五、加强赏析优秀作品，培养学生创新精神
学会欣赏和分析名家作品也能给学生提供灵感。教师要让学生体会艺术家运用各种表现手法展现出来的丰富多样的艺术效果,激发学生创作的积极性。在课堂上,只有让学生了解到绘画创作的时代背景,才能更好地促进学生展开丰富的联想,联系自身的实际来表现想象与创意。《我们爱和平》这课就要求通过欣赏毕加索的有关和平的作品,分析并感知艺术家的博爱之心,了解艺术家运用了哪些艺术元素和方法。只有让学生了解了法西斯侵略的历史背景,才能启发学生创作出控诉战争罪行、呼唤世界和平的艺术作品。在每个年龄阶段的美术学习中,都体现出欣赏大师作品的作用。
素质教育的发展需要全面提高学生的创新思想,促进学生活泼发展,使其天赋、能力等各种素质得到全面、自由、充分、和谐的发展。美术教师只有站在时代的前沿,才能造就优秀的人才，要有意识地引导学生学会观察、学会交流，尝试与别人进行合作，创新实践，从而促进学生更全面的发展。
参考文献
[1]林平 小学美术教学中学生审美能力的培养.西部素质教育，2017，（8）。
[2]任正伟 小学美术教学中如何培养学生的创造力.学周刊，2017，（1)。