山东省青岛莱西市苏州路小学　266600
　　音乐是听觉上的艺术，音乐教学就是听觉盛宴，要想让学生和谐地融入到课堂中去，就要让学生在学习音乐的过程中提升音乐素养。在传统的教育模式当中，音乐、美术、体育等艺术类课程，往往会受到忽略，学生被迫专注于语数英的学习，而对小学音乐的学习兴趣不大，不能很好地提升学生的全面素质教育。
　　贪玩是小学生的天性，由于他们在幼龄时期心智发育还不成熟，很难控制自己的注意力，音乐本身存在着较强的娱乐性，需要在小学音乐教学过程中通过寓教于乐的方式来培养学生的艺术细胞，结合音乐教材的特点以及学生的心理情况通过游戏教学的方式提高教学的趣味性，激发学生对音乐学习的兴趣，提高教学效率的提升。
　　一、音乐游戏在小学音乐教育中的作用
　　1.有利于培养学生的音乐学习兴趣。“音乐是听觉的艺术”它带给了学生美的享受，替代了纷杂吵闹的声音。在培养学生聆听音乐的同时提高了他们的审美能力，感受到了生活中的真善美。但是小学生的年龄因素导致了他们的自控能力相对较差，注意力时间相应的较为短暂，难以持久的保持学习兴趣。所以有效激发他们的学习兴趣是提高课堂的教学效率的先决条件。在小学音乐课堂中，音乐游戏在丰富了课堂的教学内容的同时，也将课堂内容生动形象地表达出来，因此学生在这样的学习情景中会产生浓厚的兴趣， 游戏的趣味性会引领学生主动参与到学习中，充分调动了学生的积极性，提高了自身的学习能力，也促进学生全面发展。
　　2.让学生轻松地掌握知识。音乐游戏教学并不是采用简单的游戏进行教学，而是需要制定相应的目标及任务，而游戏教学的贯穿过程就是教师与学生的有机互动。教师作为音乐课堂教学活动开展的组织者、引导者和参与者，需要对学生的主体性给予充分的重视，借助多样化的方式调动学生的课堂参与积极性，使学生在课堂互动中对音乐学习产生浓厚的兴趣。在情境互动音乐教学活动开展中，我会对学生的课堂主体地位给予充分的重视，引导学生充分发挥其自身的主观能动性，积极参与课堂，并引导学生自主就自己所学习的音乐知识畅所欲言，在自由表达中激发学生的互动意识。
　　3.丰富了音乐课堂教学内容。