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新时代小学德育管理的创新

发表时间：2020/3/2 来源：《教育学》2020年3月总第206期作者：魏日初

[导读] 本次研究以新时代对德育管理要求为切入点，从学科教育、户外活动、家校联合三方面探索德育管理的创新路径。

广东省惠东县平山中心小学　516300
        摘　要：新时代社会背景下，敢于担当、有上进心、懂礼貌是新一代年轻人最基本的素养要求，提高年轻一代的素养离不开德育教育。而学生的行为素养和习惯是从小开始培养的，因此在小学阶段对学生展开德育管理非常有必要。本次研究以新时代对德育管理要求为切入点，从学科教育、户外活动、家校联合三方面探索德育管理的创新路径。
        关键词：新时代　小学　德育管理
        小学德育是对学生的态度、思想和行为进行教育的过程，涉及到学生在学校的表现和家庭、社会中的思想和行为。德育不是简单的思想品德课程，它是渗透在各学科教学、各种集体活动、教师和学生的情感交流等过程。良好的德育管理工作不仅仅有利于提高学生的综合素养，同时还能够促进社会传统美德的传播，这些都需要小学教师对学生从小进行管理。因此新时代小学教师应该努力承担起德育管理工作，将德育管理工作作为日常教学的重心。
        一、学科教学融合下的小学德育教学管理研究
        传统的德育管理工作是通过《道德与法治》课程进行传授，很多教师也都认为德育工作仅仅只是和《道德与法治》课程相关联，忽视了其他学科和德育教学的重要性，实际上小学其他学科和德育教学都有非常大的联系，科任教师要善于研究教材，挖掘教材中的德育元素。例如在讲授《精彩极了和糟糕透了》这篇课文时，语文教师一般都是先和学生带读一遍课文，随后再为学生找出其中的易错字和重点句型，最后再和学生一起分析课文。从故事发展的起因，父亲和母亲分别对自己的作品的看法来进行分析，最后再让学生发表自己的观点。在德育背景下的教学，教师可以渗透德育知识，询问学生：对于父母的教导身为儿女应该要怎么做？在别人帮助自己找到缺点后，自己又应该以什么样的态度去对待缺点？这是从知错就改、聆听他人见解层面上探索在小学语文教育中渗透德育管理。结合语文课文，在引导学生对课文内容理解，抒发对课文内容的思想情感过程中，结合德育素养，让学生懂得做人做事方面的要求，从而实现德育管理。对其他学科，比如数学，据调查发现有的作业教师明确要求，学生要做线段图回答问题，但是一直有学生不听教师要求，一意孤行。对于这种行为，教师可以从德育方面对其进行教育，告诉学生规范答题是小学数学的基本要求，教师每一次提醒和指点都是为了学生能够养成良好的学习习惯，但是身为学生应该要懂得教师的良苦用心，明白教师每一次的提醒都是为了每一位学生的成绩，在学习思想上要懂得尊重老师。

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        二、户外活动下的小学德育教学管理研究
        户外活动是小学教学中日常课外学习的主要形式，在素质教育背景下，教师为了培养学生的德智体美，会每周定期开展户外活动，让学生在户外活动的过程中，能够身心愉悦地活动，增进学生之间的交流，缓解学习压力。在德育教学背景下，户外活动可以成为德育教学的主要途径，活动的组织形式、每一次活动过程中所遇到的问题，以及学生之间的合作都可以作为德育管理的切入点。例如乒乓球赛是考验学生团队合作精神的户外活动，在活动中每一位学生都要竭尽全力认真把握好每一个球，对自己的队友多鼓励，混双的过程中，多理解对方的决策，这样才能够凝聚一个队的精神力量。户外活动不仅仅是放松学生的身心，还是引导学生做人、沟通、交流的过程，即户外活动是学生德育管理的有效途径。
        三、家校联合下的小学德育教学管理研究
        家校联合展开学生的德育管理工作非常有必要，学生的学习生活场所除了有学校之外，还包括家庭，学生除了和教师、同学交流，在家里还会和父母、兄弟姐妹交流。虽然在学校学生一直保持着高度紧张的态度，教师开展德育工作也会更加有效，但是在家里学生的身心放松后，再加上家人的宠爱，学生在家里的表现也会违背德育要求。因此教师要开展有效的家校联合工作，首先要了解全班学生的家庭情况，比如班上哪些学生是留守儿童、哪些学生家庭出现了变故等等，对于这一部分急需帮助的学生，教师应该要重点关注，课堂上教师要承担知识传授者角色，课后家访的重心要偏向这些学生，承担知心姐姐的身份，和学生以及监护人进行沟通交流。教师要了解这部分学生在家里的思想和行为情况，向学生传授树立上进心、艰苦奋斗、积极向上的传统美德，引导学生内心体会在外工作的父母的艰辛。教师可以定期邀请家长代表来学校和教师沟通，关于学生的学习和思想方面的问题，让家长能够亲身了解学生在学校的表现，从而能够和学生在家里的表现形成对比，有利于家长在家里对学生的管理。在一些相关节日活动，比如端午节，学校可以举办包粽子亲子活动，教师可以让本班学生和家长共同参与亲子活动，学生与自己的父母共同完成作品，增进和父母的感情，缓解学生和父母的代沟问题。家长是学校德育管理工作最主要的赞助者，家长对学校德育管理工作给予了最大的支持，那么将会大大促进德育工作有效开展。
        四、结语
        德育管理是小学教学的主要部分，是学生日后步入社会，学会做人做事的必不可少的过程，新时代小学德育教学要突破传统教学的局限性，在各学科教学、户外互动、家长支持等方面进行探索德育管理的有效途径。
        参考文献
        [1]康海成探讨小学班主任如何做好德育工作[J].中国校外教育，2019，（35）：44。
        [2]陆琦琪德育工程，智慧先行——浅谈小学班主任的智慧治班之路[J].读与写（教育教学刊），2019，16，（11）：190。