试论中小学学校管理的“三度”管理--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

试论中小学学校管理的“三度”管理

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：李云鹏

[导读] 做到从每一个角度进行相关分析管理，这样才能使管理方式更加完善合理，也能使学校的教学质量得到保障，促进学生整体素质的发展。

重庆市荣昌区棠香小学　402460
　　摘　要：随着社会的不断发展，中小学教育体制也在不断地改革创新，教育方式也在进一步完善，尤其是中小学生处于青少年发展的初始阶段，对于中小学生的管理最重要的就是提高管理的效率。因此相关教育机构应从教育的密度、精度和深度三个方面进行管理，以此来达到提高管理质量的效果，该篇文章对管理的三个度进行了相关分析。
　　关键词：管理制度　中小学　三个度的管理
　　现如今，随着教育要求的不断提高，学校加强了对教育方式的管理，以此来提高管理质量，在进行中小学生的管理中，相关教育部门主要着重从密度、精度和深度三个方面入手进行管理。密度是指管理的松紧程度，其更着重于从宏观方角度上进行相关管理，从整体上对于管理制度进行调控；精度管理是指更精确的管理，这种管理方式更加仔细准确并且能深入到每一方面、每一阶层，使细节上的管理更加完善；深度管理是指学校对于每一管理部门进行更深度的调查及管理。在中小学生的教育管理当中，既要从宏观上对整个管理方式进行严格把控，也要追求管理的精度，深入到每一个细节，做到从每一个角度进行相关分析管理，这样才能使管理方式更加完善合理，也能使学校的教学质量得到保障，促进学生整体素质的发展。
　　一、密度管理是管理的基础
　　密度本意上是物理学中的一个专业术语，而将这个专业术语运用到学校管理中也是非常有利的。在学校管理中指的就是学校管理的松紧程度，由于中小学生处于身心的初级阶段，这一阶段的学生存在难以管理的情况，因此就要做到能够加强学校的密度管理，严格把控学生发展，严格执行学校的规章制度。在学校管理中，如果管理密度越大，那么管理的效果将会达不到想要的结果；反之，如果能够紧密地对学校进行管理，那么将会使学校整体素质得到提高。而做到加强对密度的管理，首先应做的就是能够合理地对各部门有严格的工作分配，虽然中小学校的组成数量不多，但是也应从上到下严格进行把握，从教务处到班级都是有不同的阶层构成的，因此这就需要学校在管理中重视对于各部门分工的管理，能够使每个人清楚自己的职责所在。其次，学校要注重以人为主体的发展理念，归根到底学校的职责是管理学生，因此，要落实从根本上加强对中小学生素质的培养，提高思想道德水平，而不是一味地将知识进行传送，使本有的才华被埋没。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

最后，在管理上也应做到能够为老师提供一定的空间，由于传统的管理方式过于死板，使老师的积极性逐渐地被打消，因此，学校相关教育部门在管理时也应采用竞争的方式，比如通过竞选教研组长的方式，能有利于提高教师教学的积极性。
　　二、精度管理是管理的关键
　　精度管理从根本上讲包括精致和细化两个部分。所谓精致就是在中小学管理中能够更加细节地管理，细化管理是在管理上是能够从多方面进行管理。当学校能够充分认识到其管理的职责所在时就应更深层次地追求精度的管理，从而进一步推动各项活的顺利发展，在这个管理过程中应该注重协调自身与团队的配合精神，学校在加强管理时要着重加强对部门的管理，而部门的良好管理是通过相关负责人的管理实现的，因此从某种意义上来说，负责人在管理上起着主体的作用。同时，部门也是由个体所组成的，所以个体的管理也起着重要的作用。以学校教研组为例说明，学校从根本上加强对于教研组的管理，就是需要提高教研组长的水平，而教研组长实现整体教研水平的提高需要的是提高每个成员的整体素质来达到的，由此来看只有个人与团队能够配合默契才能发挥出所具有的优势。其次，还应激发教师教学的积极性，在教学中不免会有教学态度怠慢的教师，也有教学态度积极的教师，出现这种情况的主要原因取决于教师自身的思想行为，因此学校应提高教师的整体思想水平，从而极大程度地提高教师教学的积极性。
　　三、深度管理是管理的深化
　　如果在管理上只注重于形式，那么将会使管理制度只存在于表面，不能真正地将其落实到管理当中，对于学校整体素质的提高也是有弊处的，从而降低教师教学的积极性，因此在管理中只有将管理制度和内容相结合，才能使学校的管理整体水平得到提高。做到两者相结合首先要做的就是要对于相关制度进行落实，以评比卫生为例，学校不管是制定比分制度还是奖励制度，这只是一种制度形式，而最终想要达到的是卫生情况是否有改进的目的，采用的形式并不是最重要的，最重要的是要使这种规章制度能够达到管理的目的。其次，在管理上应不断地创新，传统的教育方式已经不再适应当今中小学生的发展，因此应在传统教育方式的优点上加以创新，创造出能够更符合当今中小学生发展的规章制度，从而形成良好的学校风气。
　　当今相关教育部门越来越加强对于学校整体的管理，而做到能够提高学校的管理就要重视以人为本的观念，学生作为学校的主体起着至关重要的作用。因此学校落实的相关规章制度应该是以学生为本的，当然在也应落实管理的精度密度和深度这三个方面，从而可以达到能良好的效果。
　　参考文献
　　[1]劳明宇中小学学校管理体制改革探究[J].西部素质教育，2017，3，（16)，127。
　　[2]胡国远浅谈中小学学校管理新体系的构建与优化组合[J].科学咨询(教育科研)，2016，（04)，6。