浅谈学校少先队主题活动--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈学校少先队主题活动

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：袁小芳

[导读] 少先队主题活动不仅是小学德育环节中一种新的教育思想和教学方式，同时还是提高小学德育实效性和针对性的有效手段和途径。

甘肃省陇南市武都区东江中心小学　746005
　　摘　要：少先队活动主要是针对传统德育教学的改革，它对塑造学生良好品行，培养学生核心主义价值观以及启迪学生创造性思维有着不可或缺的作用。教育新课程的改革，对教学工作有了新的要求，对学校的少先队工作照样有着新的指导。武都区各个学校在区教育局领导下开展了不少活动，也设计了一些大队主题活动，学生都有不少的收获，也体验到了不一样的少先队氛围。作为一名校辅导员老师，在组织和参加一些校或区的少先队活动中也有不少的困惑，从而引发了一些思考。
　　关键词：少先队　主题活动　德育
　　少先队主题活动不仅是小学德育环节中一种新的教育思想和教学方式，同时还是提高小学德育实效性和针对性的有效手段和途径。辅导员可根据时代要求和当地实际情况，开展特色活动，力求少先队活动设计的巧妙、周全，努力满足少年儿童成长的多种需要。
　　一、学校开展少先队主题活动的重要性
　　少先队作为德育工作中不可或缺的一环，一直承担着非常重要的责任。少先队主题活动作为少先队教育中的最闪亮的部分对于少先队员的健康成长产生着强大的凝聚和激励功能，能从本质上提升少先队的工作水平。少先队主题活动是以队员为主体的全方位的自主活动，不仅让队员在个体的自我教育外让队员之间相互教育，通过不同的活动开展让队员主动学习积极参与，帮助孩子实现了真正的社会参与，并在参与过程中发挥了自我能量。辅导员和孩子的关系不是简单的教与学，而是带领队员去实践、去创新、去寻找真理。少先队工作的根本任务是把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。
　　二、少先队主题活动的现状
　　随着少先队活动资源、教育内容、形式比以前更丰富多彩，与时俱进，但是我们留意，就不难发现在少先队的主题活动开展方面，实效性不是很强，存在着不少问题，具体可以归纳为以下几点：首先，有些少先队的活动主题缺乏教育性，我们在选择少先队活动的主题时往往存在两个误区：一是活动主题选择过于笼统宽泛，缺乏相应的针对性；二是活动主题教育性偏弱。其次，少先队活动的参与性不高。很多少先队活动成为个别性格活泼、表现欲强的队员的天地，活动参与率不高，很多活动辅导员过于强调学生的自主性发展，而导致活动的参与率和平衡性没有得到保障。少先队活动过于注重队员自主性，而没有发挥辅导员的指导总结作用，使学生在活动中的学习和体验也会是肤浅和没有实效性的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

　　三、对学校开展少先队主题活动的一些建议
　　1.加强辅导员专业化培训，提高自身素质。新时期少先队教育所面临的是对儿童教育提出的一个新挑战，少先队活动在树立新的德育观念，尊重儿童的自主性和主体性，在培养少先队员认知能力、交往能力等方面有所作为，对辅导员教师的专业素质也提出了更高的要求。少先队辅导员除了应具备教师专业化的基本要求，还应有专业知识、专业技能、专业精神三方面技能；专业知识应具备普通文化知识，少先队教育学德育基本知识，专业技能方面要具备一定的教学技巧和组织协调能力和创新能力，专业精神应具备崇高的专业理想和高尚的专业情操等少先队特有的专业素质。
　　2.自主参与、增强自信。每个学生都蕴藏着无穷的潜力，辅导员对于学生工作要循循善诱，让它成为培养学生创造力的基面，让学生在活动的参与中唤醒主体意识，增强自信心。我校开展了“班级之星”评选活动，一周内不论是在学习、纪律还是生活各方面都要领先于其他小朋友，或者在这一周内在某个方面表现特别突出、明显进步者都可以入选。活动开展后得到了很高的效应：同学们各方面的意识在增强，主动性也在提高，争当“班级之星”在学校已经形成一股热潮。我们就借此机会进行宣传，通过一些好人好事鼓动其他学生也一同参与、一同行动。
　　3.有特色的组织开展学校队课。教育部《关于加强中小学少先队活动的通知》中指出：少先队活动要作为国家规定的必修活动课，小学一年级至初中二年级每周安排1课时。2012年少工委对少先队活动课程也做出了部署安排，并要求课程开设起来要取得实效。我认为，学校少先队活动课程既要彰显少先队文化，又要适合学校教育实际情况；纪要有行政推动，又要让家长、社会认同，这是少先队活动课程建设的主要任务。少先队最大的教育优势就是活动育人，倾听队员们的声音让队员们喜欢并主动参与活动是必要前提。要把“三爱”教育局体作为少先队员看得到、摸得到的事和物，让课程更接地气。让队干部成为少先队活动课的主要执行人，并努力教研队课项目推动活动课程实施，让少先队活动课成为整合社会资源服务教育的有效载体。
　　随着我国的经济发展越来越快，少年儿童的生长环境发生了很大的变化，少先队工作面临着更多的问题和新的情况，我们作为辅导员要通过不断学习和时间研究从新的观念和新的思路迸发出更好的新感悟，使自己开展的工作和开展的活动既有品牌特色又有少先队文化内涵，通过少先队教育品牌活动的载体，更好地团结、教育、引导少年儿童。
　　参考文献
　　[1] 蔡蓓蓓少先队主题活动现状与思考[J].科学教育，2010，5，64-65。
　　[2] 赵国强 “一队一品引领中队集体建设”[J].辅导员，2011，12，11-12。