甘肃省陇南市武都区马营中心小学 746022
摘 要：处于成长发展阶段的小学生，在班级管理中的心理辅导是不可缺少的重要方式，在小学生班级管理中，笔者提出以下四点有效措施：首先，通过不同的心理辅导形式来采取正确科学的心理辅导；其次，让学生更全面地了解心理健康相关知识，确保心理辅导进行得更加顺利；第三，优化学生和老师之间的情感关系，提升心理辅导结果和效果；最后，关于心理辅导教师的总结与反思，对结果的分析，即使调整行之有效的心理辅导方案。
关键词：班级管理 小学班级 心理辅导
随着我国素质教育体制的全面推进，我们由注重学生的学科成绩逐步转向为面向学生的全面发展。小学阶段是学生确定心理发展的关键，越来越多的小学生在心理发展方面需要得到重视与关注，那么将心理辅导运用在班级管理中该如何进行？
一、小学生心理辅导的内容及重要意义
1.心理辅导的内容。小学生处于心理成长的重要阶段，心理辅导的内容应当可以帮助小学正确人生观、价值观、世界观的建立。笔者总结归纳如下：首先，辅导小学生建立安全以及自我保护意识，在遇到困难时拥有良好的心态；其次，辅导小学生建立自我动手能力的正确心态，让小学生理解劳动的必要意义；第三，辅导小学生学习以及遵守公民道德规范，正确对待他人的社会行为规范，了解并树立正确的人生目标；最后，辅导小学生拥有并置顶适合自己的学习计划，掌握正确的学习方法以及思维方式。
2.心理辅导的重要意义。首先，对应社会发展的要求。随着我国现代化的快速发展，教育也需要与时俱进，我国由应试教育变革为素质教育，提出学生全面发展以及良好的素质必要性。通过对小学生的心理辅导，有助于小学生建立良好心理素质的基础，促进学生产生正确的三观，更好地推动我国素质教育改革的前进，实现素质教育的优化全面发展。其次，对应学生的个人发展需求来说。目前许多小学生都是家中的”独苗”，家长会为孩子解决身边大事小事,当遇到问题时往往也会被快速忽略，长此以往，易导致孩子对家长的依赖性越来越强，独立能力、动手能力以及社交能力减弱甚至忽视，还会出现胆小、自私、封闭内心等情况。以上心理问题都阻碍了小学生身心健康发展。小学生通过心理辅导，可以学会情绪的疏解、压力的释放，促进心理健康发展以及形成健康的心理素质。
二、小学生班级管理中提高心理辅导的有效措施
1.确定小学班级管理中心理辅导的形式。首先，若依照教育对象可以划分为个体形式的心理辅导和集体形式的心理辅导。
个体形式的心理辅导主要针对班级群体里个别学生出现行为异常的现象，对其进行心理辅导，了解原因并帮助学生主动面对和解决问题；集体形式的心理辅导主要班级群体中的所有人，对整个班集体小学生进行科学性的心理教育。其次，若按照教育目的可以划分为潜能开发式心理辅导和具体现象的心理辅导制定。潜能开发式心理辅导主要以针对全体学生进行心理素质的培养，促进学生学习管理自我心理状态，这种心理辅导主要有助于学生潜能的开发；具体现象的心理辅导主要面对班级出现的一些具体现象，就这一现象分析班级学生的心理发展状态，及时制定与之成长相符的心理辅导方案。
2.对小学生普及心理健康知识，组织与心理健康相关的教育活动。面对班级管理中的心理辅导，不仅仅只是面对面的交流与沟通，需要普及小学生的心理健康知识，组织小学生参加关于心理健康教育的活动，让小学生在活动中更好地了解心理健康的相关知识，结合活动引导小学生行为的思考与反思，优化小学生的心理素质以及价值观。开展心理健康教育活动的方式也是多种多样的，班主任在进行班级管理时需要与之相结合。
3.注意良好师生关系的形成，有利于小学生的主动沟通性。传统教育下教师处于发出命令，学生被动接收，素质教育背景下，教师需要以学生为中心，关注学生，引导学生，尊重和赞赏学生。因此，需要注意教师与学生的关系，确定良师益友型关系的建立，给予学生关怀和鼓励，避免学生胆怯与教师主动沟通，尊重学生的个性与差异性，避免学生自卑和排斥与教师沟通。当然，确保建立良好的师生关系也是有助于教师在小学班级管理中心理辅导的顺利进行。
4.创建小学生心理评估机制，教师进行心理辅导总结反思。首先，需要更多地去了解学生，从学生的家庭背景、性格特征、个人行为习惯、学生心理变化等方面，对他们的心理资料整理评估，并对产生原因进行分析。同时，需要教师总结对学生心理辅导，进行反思，从而改变心理辅导方案，以此来确保小学生心理辅导的实效性。
综上所述，小学作为一个人身心发展的重要阶段，教师在小学生班级管理中不仅仅是班级纪律的管理、学习状态的监督，更是需要关注他们的心理健康发展。因此，针对小学生心理辅导在班级管理中具有不可缺少的重要作用，只有科学合理地进行心理辅导才是促进小学生全面健康发展的关键，也是有效推动班级管理的必要手段。
参考文献
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