福建省泉州市安溪县龙涓乡崇文小学 362434
摘 要：小学生接受事物能力是很强的，所以一旦接触到不良的恶习就会误入歧途。近年来的犯罪事件趋于低龄化就是预警，开设道德与法治课堂对学生进行教育已经势在必行。道德与法治课堂是为了帮助学生们形成正确价值观的主要渠道，更要培养学生的法律意识和道德认知。教师应该从贴近日常生活的方面出发，让学生切实感受到道德与法治是和生活密不可分的。
关键词：小学道德与法治课堂 生活化 教学策略
道德与法治是社会得以稳定运行的基础条件，如果离开这些秩序的约束,人们的生活就会变得一团糟。现阶段小学道德与法治课堂的开展是不容乐观的，需要教师更加贴近生活去完善教学体制。
一、小学道德与法治课堂的开设意义
俗语里面提到“无规矩不成方圆”，所以一定要对小对学生的行为标准提出规范。这对于学生将来的发展和能否去适应社会的发展潮流，更是不可或缺的重要因素。道德与法治课堂应用到小学当中，不仅仅可以对传统的教学模式进行创新改革，还加强了学生们的思想与法治意识建设。对现阶段小学道德与法治课堂的整改是不能急于一时的，只有通过长期道德与法治课堂不断累积才能显现出相应的成效。只有从实际生活出发开展教学才能事半功倍。
二、小学道德与法治课堂现阶段存在的问题
1.没有意识到道德与法治课堂的重要性。道德和法制课堂在小学中的开展有着多方面的影响，但是由于长期传统教学体制的荼毒，道德与法治课堂的开展并不是一帆风顺的。因为它不属于主流的几门学科之一，学生和教师都没有意识到道德法治建设的重要性，并没有把道德与法治课堂当作需要认真对待的学习过程。
2.道德与法治教育课堂没有足够的教学资源。传统的教育体制限制了很多新模式的推行，道德与法治课堂在小学中的开展也遇到了同样的情况。因为应试教育还是在现阶段教学体制中占据着主导地位，教学当中所沿用的度太过于陈旧老套。校方和教师都只注重学生的文化课成绩，忽略了对学生的精神层面的建设发展。加上部分小学缺乏专业化的德育和法治教师，没有足够的专业知识素养是无法引领学生们的。甚至有些小学让其他学科的教师顶替在这个岗位上，但是由于他们对相关的专业性问题一窍不通，现代的专业法治教学理念也难以融入到课堂当中。在小学道德与法治课堂的投入不足限制了它的推行发展，起到的都是反向的教学效果。
三、如何实现小学道德与法治课堂生活化教学
1.转变日常的课堂教学模式。小学道德与法治课堂的推行在部分教师看起来是毫无作用的，甚至被认为是占用了更多的教学课时。对于小学道德与法治课堂的教师而言，不应该出现这种片面的思想，而是应该不断对教学方案进行反思，对教学方法进行创新。小学道德与法治课堂与日常生活的无缝结合就是一种大胆创新，它们揉杂在一起将会起到很有意义的效果。例如，在教授小学道德与法治课程的时候，添加观看新闻广播或阅读报纸在课堂教学过程中。这样的教学环节能够让学生收集生活中发生的实事，然后再与新闻结合起来进行分析。然后可以按照学号随机抽取学生进行时事新闻播报，这样不仅仅能够提高学生的语言表达能力，还能让他们养成关注实事的习惯。让学生对实事有自己的认知，更培养了学生的理性思维。
2.根据生活中的实事开设情境教学。小学道德与法治课堂涵盖的层面是非常广泛的，是培养学生形成正确道德观和树立法制观念的重要组成部分。对于小学道德与法治课堂的建设应当源于生活，从日常生活过程中寻找案例，采用生活中的实事开设情境教学来培养学生的个人素养。例如在小学道德与法治课堂设置扮演情景剧的环节，引导学生代入到相应角色中。通过对实事中的角色扮演，切实让学生感受到道德观念和法制在日常生活中的重要性。在表演之后要安排学生抒发自己的所思所感，从而让学生养成明辨是非的道德观念，加强法治观念的具体化运用。根据生活中的实事开设情境教学的方法更加趋合实际生活，易于引起学生们产生共鸣。
3.提高教师的个人素养，言传身教。小学生的道德法治意识尚未形成，针对这一阶段的学生需要教师对其进行正确的引导。首先教师就需要正视自身的教育观念，不断完善和充实自身的素养水平，身体力行来给学生树立一个正确的榜样。所以教师在小学道德与法治课堂中既要言传也要身教，时刻记得为人师表首先应该规范自己，以此来让学生在潜移默化中提升自己的道德与法治意识。
小学道德与法治课堂对学生未来的发展影响甚多，规范着学生朝正确的方向发展避免误入歧途。而对于如何在小学道德与法治教学中保证课堂的有效性，应该更多地去探寻如何对教学方式进行改革。对传统教育理念与教学模式是一种前所未有的创新，但是小学道德与法治课堂的推尚有不足之处，需要教师把实际生活结合到道德与法制课堂的构建中。
参考文献
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