SYB创业培训中存在的问题及其处理策略探讨

发表时间:2020/1/7   来源:《中小学教育》2020年第395期   作者:李新
[导读] 文章通过对当今大学生创业培训的深入了解,简析SYB模式下,大学生创业培训中存在的问题,分析相应的解决路径。

安徽省阜阳市太和县三塔镇三塔中心校 236624
        摘 要:文章通过对当今大学生创业培训的深入了解,简析SYB模式下,大学生创业培训中存在的问题,分析相应的解决路径。本文从深化大学生创业培训的意识;增强创业培训的实践性;加强师资队伍建设三个方面作为切入点,对此展开分析。
        关键词:SYB模式 创业培训 问题 处理策略
        随着社会经济的发展,大学生创业培训受到越来越多的人的关注,尤其是在高校扩大规模之后,更加重视大学生的就业问题。当今社会对人才的要求越来越高,社会竞争压力越来越大,迫于这一形势,我国政府开始关注大学生的创业培训。接下来,本文对这一问题展开具体分析。
        一、SYB创业培训中存在的问题
        1.创业培训可供学生的选择较少,覆盖面较窄。目前SYB教育模式受到越来越多学生的热爱,但是SYB的覆盖面比较窄,有机会参加的学生数量比较少。高校高度重视创业培训工作,只要是参与SYB创业培训的学生,都会有相应补助。针对有培训资格的院校,国家会给予部分贷款以表示支持,但是目前能享受这种待遇的仅限于小部分优秀毕业生,大部分学生都没有享受这个待遇的机会。与此同时,由于SYB创业培训的特性,只能允许极少数量的学生参与培训,小班化教学特点突出,所以在高校实行SYB创业培训时,能够参与培训的学生十分稀少。因为想要参与培训的学生太多,创业培训班的主办人增加了推荐制,也就是由各个学校举荐参加培训的毕业生,由此一来,有机会参加培训的学生,大部分都是成绩优异班级表现突出的学生干部。那些真正想学习创业经验的学生,因为种种原因被剥夺参与资格,没有机会接受SYB创业培训。
        2.创业培训教学太过理论性。当前毕业生在进行SYB创业培训时,大部分用的都是《创办你的企业》这一教材,虽然教材详细介绍了怎样培养创业意识,建构创业企划书,但是教学都采取这一模式,使教学过于程式化。在项目开展过程中,高校为学生详细讲解创办公司的步骤,在实际训练过程中模拟创业过程,丰富学生的创业体验,让学生真正感受到未来的创业世界。但是大部分院校没有结合本校的人才培养特点,大都停留在创业教材理论课中,这就导致创业培训与学科教育的实际目的背离,创业的实践性不强。除此之外,SYB模式本身对接受教育的对象,没有一个明确的范围,只是在大学生创业培训中,允许特定人群参加,致使真正想参与创业培训的学生无法得到培训。
        3.创业培训的师资队伍不强。在SYB创业培训过程中,教师要对创业过程有一个系统的介绍,模拟实际创业过程,通过与学生之间的互动,制定一份符合实际发展的创业计划。教师还要对学生的创业计划,进行评价分析,发现计划中的问题,及时帮学生改进创业计划,真正制定出符合实际发展的创业计划。


但是在SYB创业培训过程中,许多教师都是兼职教师,培训时间有限,缺乏专业化的教师,甚至有一些老师并没有参加过系统的训练,对实际的创业知识掌握得很少,不清楚专业化的创业流程,常常是有理论没实践,或者是有实践而理论不系统,导致在教学过程中很难达到预期教学效果。
        二、SYB创业培训的创新路径
        1.深化大学生创业培训的意识。在创业培训过程中,要使大学生充分意识到创业培训的目的,有针对性地培养学生的创新能力,提高学生的创业素养。让大学生通过系统化的培训活动,具备一些基本的成功素养,激发学生内在创业动机,推动学生的全面发展。所以,在高校的人才培养方案中必须包含创业教育以及创业培训活动,让学生在学校学习过程中,可以得到专业化的创业培训,积极调动学生的主观能动性,让学生充分参与到创业培训的过程中。
        2.增强创业培训的实践性。在大学生创业培训的过程中,学校要引导学生积极参与创业实践活动,加强创业培训的实践性。教师在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,激发学生的创业热情,结合学生的具体情况,有针对性地引导学生参与生活实践,将课堂上所学到的知识与生活实际相结合。因此,教师可以讲解一些生活中的成功案例,指引学生分析成功的必要性,可以分组安排学生进行讨论,锻炼学生的创新性思维。最后,教师可以让学生总结制定一套科学的创业计划书,以便于解决创业过程中遇到的实际问题。
        3.强化师资队伍建设。培训教师要不断深化创业教学教育的意识,积极创新教学模式,丰富教学手段,改进教学过程中遇到的问题。学校要加强教师的培训,及时更新教师的创业教育知识,完善创业教育体系,提高教师的教学素质。教师要加强自身的理论学习,丰富知识理论经验,保证教授学生的创业方式符合社会发展规律,学校也可以聘请一些专业化的培训教师,传授教学经验,努力打造高素质的师资队伍。
        综上所述,SYB创业培训是一种新型模式,在实际创业指导教学过程中具有深远意义,教师在教学过程中,一定要创新教学模式,丰富教学手段,积极调动学生的主观能动性,激发学生的创业内在动机,学校要加强师资队伍建设,以便更好地指导高校学生创业。
        参考文献
        [1]李伟华 文瑜 高校SYB创业培训课程教学探究[J].西部素质教育,2018,4,(1),178-179。
        [2]杨琴 关于在高职院校开展SYB创业培训的探讨[J].现代商贸工业,2018,(8),170-171。
        [3]刘岿 高职院校学生参加SYB创业培训积极性的思考[J].科教导刊,2018,(6),50-51。
       

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