信息技术在初中数学教学中的应用张尚初--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

信息技术在初中数学教学中的应用张尚初

发表时间：2020/1/7 来源：《中小学学校管理》2019年4月总第168期作者：张尚初

[导读] 我们教育工作者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在数学教育领域发挥出更大的作用。

广东省梅州市五华县棉洋中学　514441
　　摘　要：随着信息技术时代的不断发展，以及我国对基础教育的不断重视，《新课程标准》明确指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。”因此将数学教学与信息技术有机整合，是顺应时代的必需，亦是教学改革的必需。现代信息技术在初中数学中的应用将起到事半功倍的效果。
　　关键词：信息技术　初中数学教学　整合应用
　　通过信息技术与数学教学的整合，促进了课堂教学模式的改革与整合，提高了数学教学质量，信息技术在数学的教与学中发挥着重要的作用。我作为一名农村学校的传统教学的教师，当在课堂教学中引入多媒体技术时，深切的感受到了多媒体技术很好地克服了传统教学模式的一些弊端，它创建了不同以往的新型教学模式，深受广大师生的青睐，同时对教学活动的双面影响也使人深思。以下是我在实际应用中的几点体会：
　　一、信息技术对初中数学教学的积极影响
　　1.信息技术的应用使课堂教学更丰富、更高效。运用现代信息技术，不仅使教学内容更丰富，而且使教学形式更加多样化。在传统的教学环境中，老师只能从课本、资料等有限的教学资源进行备课。如今在现代化的信息技术的支持下，教师可以充分利用网络资源进行网络备课。而且老师可以通过网上与其他地方、其他学校的教师互相交流学习，使教师教学思路更广泛、更科学，大大丰富了教学内容，开阔了师生的视野。同时，信息技术的运用也提供了便利的条件，减轻了广大初中教师的教学负担，提高了教学效率。众所周知，课堂教学的时间是十分有限的，一节课仅有40分钟。如果采用传统的板书，将重难点和对应习题写到黑板上，则浪费了课堂上宝贵的时间，如果不板书而只口头讲述，则不利于学生的理解和巩固。而这时候，在课堂上采用多媒体技术的快速显示功能，不用老师一字一词的写到黑板上，不仅节省了宝贵的上课时间，而且还大大增加了课堂教学容量，提高了教学效率，学生收获的也将会更多。
　　2.信息技术的应用使课堂教学更生动、更形象。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

信息技术集声情并茂的文字、图像、声音、动画为一体，它有声有色、能读能写，极大调动了学生的感官，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。通过多媒体对教材、图形、声音和动态等进行整合和利用，直接展现在学生面前，调动了学生的眼、耳、脑等器官，创造了一个使学生积极参与、乐于探索的情景。所以，在信息技术的应用中我们要注重利用图像、音乐和动画等生动形象的信息来刺激学生的多种器官，使教学内容真实化、生动化和多样化。
　　二、信息技术给初中数学教学带来的误区
　　引进信息技术之后，部分教师的授课方式和传统教学的授课方式区别不大，仅仅是将课堂搬进多媒体教室或者是学校机房，将黑板上的内容通过大屏幕显示出来，这种结合方式表面上是将信息技术运用到了课堂教学当中去，其实只是表面上结合，没有具体的、实质的内涵。例如，有的老师盲目追求讲课速度，运用多媒体信息技术快速显示功能，一页一页快速的翻过，缺少与同学们互动交流，缺少给同学们敲黑板、画重点。当同学们省去了动手演算，做笔记、思考提问的过程，就会像看电影一样不会留下深刻印象，使学生难以完全接受明白，长此以往会使同学们失去探索求真的能力。
　　再者，在使用信息技术辅助教学的过程中，学生所能够得到的资源大部分来自于老师大屏幕上所展示的信息。所以，教师所做的课件质量直接影响到教师课堂教学质量。有的老师将PPT做的过于花哨，喧宾夺主，吸引学生眼球的不是内容而是与教学无关的东西；有的老师将PPT做的内容过多，不精简，使同学们不能抓住重难点。所以说，教师需要对信息技术与数学教学整合的意义有着深刻地理解，将数学教学与信息技术进行有机的整合，做到以学生为中心，强调利用信息技术创建理想的教学环境，用全新的教学思路来运用信息技术，使自己的教学质量在信息技术的帮助下更上一层楼，同时使所教授的学生成为信息技术最大的受益者。
　　三、反思与改进，将数学教学与信息技术整合应用
　　1.不完全摒弃传统的教学手段和媒介，只有将多媒体信息技术与传统教学模式有机两者有机结合才能达到更好的教学效果。
　　2.明确信息技术在初中数学教学中的重要作用，巧借信息技术丰富的资源，培养学生的数学创新能力和探索求真的精神，凭借多媒体课件快速显示的功能，提高课堂效率。
　　3.突出教师的主导地位，优化现有的教学资源，根据教学内容，合理科学的使用信息技术辅助中学数学教学，利用信息技术提供多形式的训练方法，调动学生积极性。
　　4.定期对全校教师开展计算机相关知识的培训与竞赛，除了基本的操作技能之外，还应该包括教学软件、函数制作软件等相关技术的操作，提高教师的信息技术专业水平。
　　总之，信息技术对初中数学教学教育产生了重大的影响，信息技术与传统教学的整合应用已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。我们教育工作者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在数学教育领域发挥出更大的作用。
　　参考文献
　　[1]朱绍兴《浅谈信息技术对初中数学教学的影响》。
　　[2]陈克洪《信息技术与初中数学教学整合的思考》。