山东省工业和信息化厅第一幼儿园 山东 济南 250000
摘 要：区域游戏作为幼儿活动的主要开展形式之一，不仅对幼儿的自主性和身心培养具有重要的意义，还对幼儿形成良好的学习习惯有很多的帮助。区域游戏还能给幼儿提供一个良好，自由的环境，让幼儿的思维处于一个活跃的状态，调动幼儿的感官，帮助幼儿接触新的知识，从而提升幼儿的综合能力。所以，让区域游戏灵活地贯穿于幼儿的学习生涯中是教师和家长务必要重视的，教师应在掌握幼儿需要的基础上，将课程游戏融入区域活动中，家长和教师也务必要重视区域游戏精神。本文对区域游戏在幼儿自主性的培养及策略进行了分析，供以参考。
关键词：区域游戏 自主性 幼儿
自主性是自身的一种特性，是按自己意愿做事情的动机，不依赖他人，自己独立完成。幼儿虽然还小，但是幼儿也是社会的一员，幼儿生来也是有自身特点的，幼儿也有自主性，属于自己的性格。所以区域游戏对培养幼儿的自主性是极其重要的，教师和家长必须要树立正确的指导思想，来帮助幼儿自主性的提高。区域游戏现在愈来愈重要，因为区域游戏能让幼儿按照自身的想法去选择活动的方式，为幼儿提供很多自主的机会。所以，区域游戏是幼儿自主性形成的一大关键。
一、区域游戏在幼儿自主性培养中的重要价值
1.游戏对幼儿情感、智商、社会适应能力等方面的提升。首先，在情感方面，幼儿能够通过游戏，缓解自己的低落情绪，起到稳定情绪的作用，与此同时，幼儿通过游戏，能促使幼儿更善于与他人交流，也因此加深幼儿自身的道德感。在智商方面，首先游戏起到象征性的作用就是能让幼儿更快地去认知世界。在游戏中，幼儿要自行思考，加以判断，才能取得胜利，同时在游戏中的输赢规则，更能促进幼儿去思考以争夺胜利。同时也能学习到在生活方面面对许多事情时的处理方式。现实的很多规则在游戏中不停的被演练，幼儿的思维也一直的被促进发展。在社会适应能力中，幼儿通过游戏，能了解到团体协作和自我能力的提升两大特点。总的来说，游戏对儿童的全面发展起到重要的作用。
2.区域游戏为幼儿创造性的发挥奠定基础。幼儿的课程游戏，要基于幼儿自身的需求加以强化，同时也要引入区域因素，才能更好地使幼儿于游戏中学习、探索。首先，我们需要去了解幼儿的实际需求，以此为基础，再给予幼儿合适的，真正符合幼儿身心健康的环境。这样才能更好地让幼儿大胆地在区域中释放自己的天性，去探索发现，感知周边事物，并且从中学习。与此同时，设定多层次的游戏环境，能够引领幼儿一步步的探索，也能使学生自己思考更加灵活。不仅如此，游戏结合环境因素更能让学生感悟到游戏本身的教育意义，功能性强的游戏也会使学生能够灵活思考。所以，区域性的活动建设，能使教学活动不那么枯燥并且提高学生的积极性。
3.区域游戏帮助幼儿缓解消极情绪。在日常生活中，幼儿于其中一直探索和发现这个社会，期间难免会有碰壁或者一些不相干的摩擦现象，此时幼儿的情绪不高。大多数幼儿的心态难以平衡，不懂如何发泄，这样会严重影响幼儿的身心发展。然而，游戏是一个很好缓解情绪的事情。在游戏中，幼儿可以通过游戏，合理地将自己的负面情绪发泄出去，而且在游戏中，幼儿会与他人有交流，从中可以获得欣慰与快乐。游戏可以给予幼儿满足感，同时给予一个良好的机会给予他们塑造自己的个性。
二、提高区域游戏在幼儿自主性培养的策略
1.教师在掌握幼儿需要的基础上，将课程游戏化融入区域活动中。教师应该通过幼儿的实际需要，合理地为儿童提供相应的游戏环境和游戏材料，让幼儿在区域游戏中能学到东西，充分发挥区域游行在幼儿自主性培养的作用。因此，教师首要做的是要充分了解幼儿的实际需求，在这个基础上为幼儿提供所需求的环境和氛围，让幼儿们自主地参与到学习活动中，同时建立有层次的游戏环境，培养幼儿的思维，锻炼幼儿的感官，激发幼儿的兴趣。
2.将游戏作为幼儿园教育的主要手段。幼儿的成长离不开游戏，枯燥的学习内容幼儿难以吸收，所以应当将游戏充当为学习的教学主要内容。游戏不仅仅是为了使幼儿开心，而是通过一种简单，愉快的方式，将知识或者需要领悟的生活要点融入到游戏中，这使教育没有那么枯燥无味，生动的游戏也会使学生更好的吸收。学生在游戏中展现自我，能够有合理的平台去发掘自己的个性。游戏有输赢，赢家能够从中得到满足感，而他人也能于此得到鼓励，让其在游戏中成长。幼儿的教学内容较为简单，基本也是一些常规知识教学和开导，很容易将其融入到游戏中。
综上所述，区域游戏在幼儿培养自主性是一大关键，对幼儿培养自主性是很有用处的，区域游戏不仅可以对幼儿的情感、智商、社会适应能力等方面有所提升，还可以缓解幼儿的消极情绪。区域游戏如此重要，家长和教师务必要注重起来。家长和教师应充分的发挥游戏在幼儿教育中的作用，使它成为课堂教育的基本任务与功能，让区域游戏成为幼儿的好帮手。
参考文献
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