秦燕玲
广西交通技师学院，530001
摘 要：近些年来，伴随着我国科学技术水平的不断发展进步，目前已经迈入了信息化时代，快手、抖音等平台的出现与发展为我国人民带来了全新的网络购物渠道，因此社会当中对于电子商务专业性人才的需求量也越来越大。而职业教育学校作为向社会输送应用型人才的重要基地，也逐渐受到了社会各界的广泛关注。本文从校企深度融合的角度出发，分析职业院校电子商务专业教育的发展趋势，针对职业院校最常采取的办学方式——校企合作进行详细的论述，希望能够借此促进职业院校电子商务专业的创新与发展，为我国社会输送一批又一批先进的人才。
关键词：校企合作；电子商务；职业教育；职业院校
现阶段，电子商务在我国已经已基本呈现出取代传统商务模式的一种全新商务模式，从出现发展至今，电子商务的发展速度与水平越来越快，在市场经济当中所占据的比重也越来越明显，未来仍有极大的发展空间。但是从职业院校的电子商务专业教育上来看，在教育过程中仍然存在各种不足之处，导致学生们在毕业之后就业难度大、就业质量差，甚至无法掌握较强的就业实践技能。为解决这种问题，职业院校必须要进一步加强校企合作，通过校企深度融合还助推电子商务教育的发展，从而提高职业院校的社会竞争力。
一、电子商务职业教育特点分析
在当前电子商务行业飞速发展的时代背景之下，行业中每一个岗位的优势与特征越来越明显，其专业化要求也越来越高，但是从根本上来看，电子商务行业内部并没有针对每一个岗位进行细致的划分。从我国各类职业院校当中电子商务专业所在的院系情况来看，现阶段的电子商务职业教育基本可以划分为以下几种人才培养方向：技术型、综合型、商务型以及管理型。其中技术型主要的学习内容包括网络设计、软件开发、网络视觉设计以及相关网站的搭建等。而商务型可包括销售客服、物流管理、电子营销、商务产品开发。管理型则包括运营过程管理、商品采购管理、发展规划管理以及电商创业管理等[1]。
二、校企合作深度融合的关键所在
（一）机制与政策的创新
目前，我国针对职业教育的相关法律法规发展至今已有二十年左右的历史，因此在可行性等方面亟需完善与创新，并且还要在相关规定的范围之内，对现有的法律条款进行内涵上的延伸与突破，并且这些法律法规还要针对职业电子商务教育当中的各种内容进行全方位的覆盖与包容，通过可行性的建议，促使职业教育的各种教育方式与活动能够真正的有法可依，为电子商务职业教育提供有力的法律保障。结合目前的基本形势，还需要创新校企合作方面的法律法规，并且针对每一个地区的不同，制定不同的细则与调理，从而推动职业院校的校企合作质量与效率，加强校企合作的深度，为职业院校学生提供更加广阔的就业平台[2]。
（二）政府职能的最大化
学校与企业从根本上说在社会当中的地位与领域都有明显不同，都是相对独立的，其发展追求也各不相同，因此经常会致使校企合作的深度与广度得不到保障，这将直接影响着职业院校的教育水平。为解决这种问题，首先应当建立一个学校与企业的利益共同体。作为企业，第一战略目标一定是经济效益，而作为职业学校第一战略目标则是对学生职业技能的培养。所以地方政府必须要最大化的发挥自身职能，出台一系列的激励政策，对参与到校企合作当中的企业采取一定政策补贴，对职业院校则可以采取适当的经济补贴，并且从中协调二者之间的关系，让职业院校为企业培养定向人才，让企业为职业院校提供专业教师，由此形成一个良性循环[3]。
三、电子商务职业教育校企深度融合的策略
（一）丰富专业教学课程，教学方式多样化
职业院校中电子商务专业往往有着极其丰富的教学课程，比如营销学、经济学、物流管理学等，当职业院校与企业达成了战略合作伙伴关系之后，就需要针对企业的实际需求进行人才的定向培养，其中在专业教学课程的设计方面，就需要丰富专业教学课程，更全面的满足企业发展需求。一般来说，电子商务专业的学生在毕业之后或是直接到校企合作的企业中就业，或是自己单独创业。而针对想要直接进入企业就业的学生们，职业院校就可以设置一些方向比较全面的教育课程，并加强理论与实践的融合，以此来培养学生们的综合素养，让他们能够更好的应对企业工作实践，能够满足企业发展的基本需求，进而改善企业对职业院校的看法。
（二）充分利用网络资源，培养实践能力
在互联网高度发达的现代社会当中，电子商务行业的发展有了更加广阔的前景，这同时也为职业院校电子商务专业的学生们带来了一定的机遇与挑战。所以在校企融合过程中，职业院校的教育不能仅仅局限于课本知识，而是要更加重视实践教学，充分发挥互联网的资源优势，将全新的教学方法与内容带入到电子商务教学课堂当中，从而调动起学生们的学习热情，培养他们理论与实践融合的能力。这也就是说，在教学时需要电子商务专业教师提高自己网络平台的利用能力，充分挖掘互联网教学资源。而当今社会网络购物已经成为人们的主要购物形式，类似于快手、抖音等平台的商品销售模式、销售方式、网络支付方式等都能够成为电子商务专业的重要教学资源[4]。
（三）加强校企合作，创设实训平台
职业院校的学生培养想要更加适合企业发展，就必须要加强校企合作力度，为学生们提供更加真实的实践机会。首先，职业院校需要借助于校企合作，将电子商务专业的教学目标、教学设计以及企业需求进行整合，从而培养出更加全面且适应企业需求的专业型人才。其次，目前仍有部分电子商务企业接收不到专业的对口人才，因此开展校企合作还会提高企业对专业学生们的认可程度与重视程度，进而为学生们组织更多的培训，激发他们的潜在能力。最后，通过高度的校企合作，还能够有效提高职业院校的就业率，进而缓解现阶段我国社会市场当中较大的就业压力[5]。
（四）结合企业人才需求，培养高技能人才
校企合作之所以有企业愿意积极投身其中，就是因为能够借此为自身的发展培养一批定向型人才，来满足企业发展过程中的需求。因此，职业院校也必须认识到这一点，结合企业的人才需求，来培养高技能的人才。比如，校企合作中的企业在当前的发展阶段更加缺少网络营销方面的人才，那么职业院校在这一时期教学目标与课程设置都要想着这个方向制定，并且随着企业需求的变化而变化。这样不仅能够满足企业的基本需求，同时还能够实现学生的高质量就业[6]。
结束语
综上所述，在当前的社会发展背景之下，职业院校想要通过校企深度融合助力电子商务职业教育大发展，就必须要丰富专业教学课程、充分利用网络资源、加强校企合作以及结合企业人才需求，实现企业与学校之间的共赢。
参考文献：
[1]洪新丹.基于校企合作的电子商务专业顶岗实习路径研究[J].就业与保障,2021(07):75-76.
[2]丁丽,方晓,王景兰.基于产教融合校企合作的“融合式”人才培养模式构建与实践——以电子商务专业为例[J].河北职业教育,2021,5(01):81-85.
[3]王鑫.校企合作育人机制下中职学校电子商务专业的实践探索——以亳州汽车工业学校电子商务专业为例[J].中国培训,2020(12):64-65.
[4]王媛媛.专业群视角的校企协同育人路径——以电子商务人才为例[J].大众标准化,2020(23):184-185+188.
[5]张举.校企合作机制下职业院校电商专业人才培养模式研究[J].才智,2020(30):195-197.
[6]龚辉.校企深度融合助力电子商务职业教育大发展[J].职业,2018(01):44-45.