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高职院校创新创业教育改革研究

发表时间：2021/8/10 来源：《建筑科技》2021年8月下作者：刘芳伟

[导读] 在社会发展和教育事业不断深入发展的新形势下，高等职业院校必须全面分析和研究创新教育领域的实际情况，充分了解学生就业的专业特点和需求。以市场为导向，多渠道调整教学结构，全面开展创新精神教学。这不仅有效提高了学生的整体素质和就业成功率，还可以全面提升高等职业院校的学习效率。

唐山职业技术学院刘芳伟河北省唐山市丰南区 063000

摘要：在社会发展和教育事业不断深入发展的新形势下，高等职业院校必须全面分析和研究创新教育领域的实际情况，充分了解学生就业的专业特点和需求。以市场为导向，多渠道调整教学结构，全面开展创新精神教学。这不仅有效提高了学生的整体素质和就业成功率，还可以全面提升高等职业院校的学习效率。
关键词：高职院校；创新创业教育；改革研究
        我国的高等教育模式过于注重满足需求。大学生就业问题不容乐观，为更好地解决就业与就业需求之间的矛盾，转变学生的就业观念，高等职业院校的创业和创新教育有利于促进毕业生就业。研究生职业院校培养实用型人才，转变原有的教育理念和模式，更新原有的教育方式，强调培养具有创新创新能力的人才，将创业转化为减少就业需求的新型就业方式。
        1概念
        创新精神的培养有“创新”和“创业”两个含义。1970年，普渡大学在美国举办了第一次关于创新精神的科学会议。本次会议是第一次在全国性会议上讨论大学教育在创新精神中的积极作用。与传统教育不同，创新教育不仅限于开发学生就业机会，更应着眼于培养学生的创新精神和创新意识。
        从教育的角度来看，所有学生都是创新创业教育的目标人群。教育的目标不是培养科技精英，而是培养学生的创新思维和实践技能。在实施培训过程中，以项目和问题为导向，具有知识交流和工程思维的素质。一流专业院校培养的开拓型人才是具有开拓思维和创新能力的专业人才。创新能力是指具有更复杂的社会技能，能够更灵敏地识别各种社会机会，能够及时准确地识别和利用潜在机会，具有承担责任和有效利用不同资源经营企业的能力的人。
        2教育的重要性
        2.1促进高职院校可持续发展
        虽然人才发展的最终目的是促进社会经济发展，但近年来高职生就业形势并不乐观，社会供需矛盾日益突出。研究生专业学院注重教授创新创业，培养学生将知识转化为创造力的能力，使学生能够自由适应社会经济发展的变化，从而提供以人为本的教育价值。在社会和职业院校中促进学生创新创业的重要性，将有助于职业院校的可持续发展。
        2.2减轻职场压力
        随着经济发展进入新阶段，高职毕业生就业形势越来越严峻。在就业困难、就业压力巨大的情况下，创新创业教育让学生转变就业观念，开辟多元就业渠道，培养创新精神，提高创业意识，克服困难。有助于发展学生的思维和能力，追求创业就业，促进学生发展，实现个人价值。
        3高职院校创新创业教育现状
        3.1缺乏统一形式
        高职院校缺乏创新创业教学理念，对创新创业教学的重要性、复杂性和实用性缺乏认识。培养学生的创新和创业技能通常是正式的或无用的。在大多数情况下，创新精神教育仅限于教会学生如何独立设计、创建和管理以创新精神运营的公司，以及学生对创新精神的认可，通常以学校创新精神竞赛和讲座的形式进行，形式过于单一。
        3.2师资不足
        创新创业教学是一种理想的理论、实践和理念相结合的教育模式，但高等专业的高校教师通常缺乏创业经验、商业和管理经验，缺乏实际的创业经验和创业精神。创新创业课程体系不完善，教育资源有限，教材稀缺，企业和社会资源有限。这与创业学生的要求相差甚远，许多高校缺乏完善的创新创业教育和实践平台。学生缺乏学习创新创业的实践机会，无法真正培养创业精神、开拓精神和创业技能。
        3.3政策执行不当
        许多高职院校特别是地方高职院校基础设施落后，创新创业教育经费严重不足。

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政府及相关教育部门对学生创业等优惠政策没有给予充分的税收、金融支持，现有政策力度不够，学校经费占比小得多。
        4专业院校策略
        4.1增强教育的责任感
        建设创新型国家需要大量创新人才，培养开拓型人才的关键是培养创新素质和创新精神。随着时代的发展，职业教育的责任越来越大。研究生高职院校应提高创新创业学习意识，增强教育责任感和使命感。创新创业学习的目标不仅是减轻就业压力，更要提高创新创业教育质量，包括就业机会，强调“以人为本”，注重学习者的发展。知识、技能和个性，这对于深入理解创新创业教学的意义和本质，实现创新创业教育与职业教育的有机结合，以及落实创新创业教育的科技、文化和社会使命是必要的。
        高职院校要改变大型高校的静态就业观念，引入基于不断创新和创业精神的动态就业理念。培养学生融入社会和适应社会的能力，培养能够承担重要社会责任、引导社会发展的优秀企业家，在学校规划中，在学校战略和决策中捕捉。必须本着创新和创业精神培养教育，在高等职业教育体系中占有重要地位。
        4.2加强创新创业教育师资培训
        加强创新创业教学师资培训，选派理论素养高、实践能力强、创新意识强的教师参与创新创业教育。鼓励具有创新创业潜力的教师积极参与各种与教学创新创业相关的学术交流活动，开阔视野，增长见识，进一步完善教师创新创业教育。学校积极招收各级成功人士，包括发明家、企业家、技术专家、相关领域具有创业背景的政府官员等，参与学校创新创业教育，并在条件允许的情况下在校兼职，创新和丰富创新创业教育人才。
        4.3提高创新创业学习深度
        创新创业包含很多内容，研究生专业院校在教育活动中要注意增加教育的深度，避免形式简单、口味简单。应特别注意以下几点：
        一是明确教育目标。高职院校要密切关注毕业生的创新精神和创业精神，根据校友的创业精神份额确定创新创业教育目标。具体来说，教师应制定详细的课程表，详细解释创业的各种关系和过程，以加深学生的学习兴趣。学生获得对创业工作的认识和理解，以及系统的创业知识。二是营造良好的公关氛围。高等职业院校除了通过校内公关栏目宣传创新创业外，还定期组织学生举办创新创业教育活动，邀请创业校友分享创业经验，激励校友。最后，鼓励学生积极实践。研究生职业院校可以鼓励学生利用业余时间自主创业，积累丰富的创业经验，充分利用现有资源，为研究生成功创业奠定基础。例如，学生可以利用空闲时间鼓励他们开设在线商店或开设自己的媒体帐户。
        4.4做好创新创业教学和引导工作
        在院校从事创新创业工作时，您必须具备领导技能，以帮助学生建立创业信心并取得更大的成功。一方面，为了向学生传授专业知识，提高他们识别优秀创业项目的能力，特别要求学生正确认识自己，识别创业机会。同样，学生也不应该太渴望成功，他们应该实事求是。你可以从一个小项目开始，认真地继续，积累，提高你的能力，为未来更大的成功做准备。另一方面，高职院校要着力搭建创新创业服务平台，及时收集和跟踪校友创业情况，为创业校友提供创业项目信息，为创业校友提供相应的定向服务。
        结束语
        如今，高等职业教育机构的毕业生面临着良好的创新创业外部环境。因此，高职院校要做好创新创业教育工作，明确教育短板，积极采取有效措施解决和优化创新创业教育。针对高职院校创新创业教育的不足，需要提高对创新创业教育重要性的认识，加大创新创业教育的深度，提供相关咨询服务，帮助更多毕业生渡过难关。
参考文献：
[1]高职院校创新创业教育的认识误区与路径探索[J].田浩.中国职业技术教育.2019(36)
[2]高职院校管理类专业创新创业教育师资队伍建设研究[J].许玲,汪高.职教论坛.2019(05)
[3]创新创业国际研究的知识图谱与前沿动态分析[J].屈家安,刘菲.科技管理研究.2018(23)
[4]大学生创新创业素质培养与提升[J].彭干三,董铸荣.佳木斯职业学院学报.2017(12)
[5]战略管理视角下高职院校创新创业教育实践体系的构建[J].丁娟慧.职业技术教育.2017(02)