张芸
兵团竞技体育运动学校 新疆石河子 832000
摘要：体校是我国教育体系中的一个分支，为我国的体育事业培养了大量优秀人才。伴随着社会的进步与发展，我国的体校教育环境得到了改善，把立德树人的教育观念渗透到了体校的教育中。社会主义核心价值观是引领我国社会发展的重要思想，将社会主义核心价值观融入到体校育人的过程中是当前体校生思想教育发展的重要方向。本文将围绕社会主义核心价值观融入体校育人的路径开展研究。
关键词：社会主义核心价值观；体校；育人；路径
引言：社会主义核心价值观是我国党中央提出的重要思想，社会主义核心价值观为“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”这二十四个字。伴随着学校思政教育的完善，我国的教育事业开始重视学生综合素养的养成。因此，在体校的育人过程中融入社会主义核心价值观具有积极的意义。社会主义核心价值观在体校育人过程中的融入，可以创新我国体校教育的思政内容，使体校育人更具中国特色，提升我国体校的立德树人的质量，有助于体校向社会中输送高素质的专业人才，对我国的体育事业发展有着重要的意义。
一、社会主义核心价值观融入体校育人的意义
我国当前的体校教育现状存在一些问题。在素质教育的环境中，体校教育存在的问题是专业化突出，思想育人淡化。大部分体校学生的年龄较小，并且是家中的独生子女。所以，当前体校的学生自我意识过强，长期以来体校的教育都是更加偏重身体技能的训练，轻视学生综合素养的培养，导致学生的思政认知能力较差，不利于体校学生走入社会后的发展。因此，体校教育需要融入社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是我国党中央提出的关键思想政策，对于我国社会中各行各业的发展都有着引领作用。同时，社会主义核心价值观也是当前青年人的全新课题，成为了我国教育界的重要思想指引。社会主义核心价值观的在体校育人过程中的融入可以促进体校的教育完善，使体校提升综合素养教育。同时，在体校育人中融入社会主义核心价值观可以为我国的社会发展提供有力的保障。社会主义核心价值观是当下时代的灵魂，培养富有社会主义核心价值观的青年人对未来社会的建设有着积极的意义。有助于体校培养出富有时代精神和民族凝聚力的综合型体育人才。
二、社会主义核心价值观融入体校育人的路径
（一）打造精品课例
随着社会的发展建设，我国的体育事业不断得到壮大，当前我国已经成为了国际上的体育强国，在国际赛事中有着亮眼的表现。因此，为了确保社会主义核心价值观可以有效地融入到体校育人的过程中，体校教师需要致力于打造精品的课例。通过精品课例的展示，有助于在学生群体中起到动情晓理的榜样作用。爱国是社会主义核心价值观的主要组成内容，通过精品课例的打造，体校学生的爱国意识得到了强化。比如，体校教师可以在课堂中为学生播放我国的奥运会体育精彩剪辑，使学生受到国家运动员的激励，使学生感受到榜样的力量。同时，体校教师还可以为学生播放我国的体育发展史，使学生感受我国是如何一步一个脚印发展成长为今天的体育强国的。学生在观看完艰辛的体育发展史后，会树立起更加明确的信念。通过精品课例的打造，学生的爱国之心和体育运动热情得到了全面激发，社会主要价值观的融入使体校育人的有效性显著提升。
（二）创建班级共同体
在社会主义核心价值观的内涵中友善是重要的组成部分，因此体校教师需要在育人的过程中为学生融入友善的教育内容，使学生的团结互助、和谐友爱的意识得到培养强化。创建班级共同体是体校教师可以尝试的一项教学方式。在以往的体校教学中，学生往往是依靠着独立的个体进行运动训练，导致学生之间的交流互动较少，不利于培养学生完善的人格。通过创建班级共同体，可以使体校育人的质量提升。比如，体校教师可以根据课堂教学的内容为学生开设相关的竞赛活动，如篮球赛、足球赛等。教师将学生进行团队划分，同时为学生明确下来团结友爱的竞赛原则。在团队竞赛中，组内成员之间需要进行良好的分工协作，并加强沟通交流，从而创建出了班级共同体。在班级共同体的教学过程中，学生之间有了紧密的连接，使学生可以共同进步、全面发展。
（三）完善奖惩机制，规范学生行为
基于社会主义核心价值观的内涵，体校教师需要在教学育人的过程中完善奖惩机制，以此来规范学生的行为举动。首先，体校教师需要做到言传身教，教师需要提升自身的素养，并时刻督促完善着自身的行为习惯。同时，教师需要对学生良好的表现进行奖励表扬，对表现存在问题的学生给予警示指正，通过完善奖惩的机制，有助于使学生的行为得到规范。比如，对于每天都认真完成教师布置的体育运动内容的学生，教师需要给予其物质和精神上的奖励，使其发挥出榜样作用，对其他学生有着积极的影响。规范体校学生的行为，使体校学生的整体素养得到发展，对体校学生未来的发展有着重要的作用。
结束语：
体校教师需要将社会主义核心价值观的内涵巧妙地融入到育人教学的过程中，优化完善课堂的结构，为学生营造良好的校园氛围，保障体校学生未来的发展。
参考文献：
[1]邵育英. 学生社会主义核心价值观培育的路径[J]. 学习月刊,2014,0(24).
[2]俞寿仁. 社会主义核心价值观融入体育教学的探究[J]. 江西教育,2020(9):32-33.
作者简介:张芸（1977,5-）,女,汉族,上海人,本科,高级讲师,研究方向:运动训练方法。