魏丽
广东省梅州市五华县实验幼儿园 514400
摘要：民间童谣是重要的教育资源，在推动幼儿园教育发展的过程中，教师应该思考如何充分利用民间童谣发展幼儿语言表达能力。本文简单分析了民间童谣在培养幼儿语言表达能力方面的作用，并提出了在幼儿园语言教育中运用民间童谣的有效策略。
关键词：民间童谣；幼儿教育；语言表达
一、民间童谣在培养幼儿语言表达能力方面的作用
（一）有利于提高语言教学趣味性
兴趣是幼儿学习语言知识的重要驱动力量，在幼儿语言教育活动中运用民间童谣，这是增强语言教学趣味性的重要保障，同时也是引导幼儿主动发展语言表达能力的必然要求。相较于传统的幼儿园语言教育活动，民间童谣本身更具趣味性，无论是内容丰富的语言还是充满韵味的音调，这些都可以成为吸引幼儿学习兴趣的重要资源，幼儿能够由被动接受语言知识向主动探索语言知识进行转变。在浓厚的兴趣支持下幼儿，能够大胆的进行语言表达方面的训练，并且主动表达内心情感。
（二）有利于丰富幼儿语言知识积累
培养幼儿语言表达能力，依赖于丰富的教育素材，传统的语言教育活动，主要强调对教材内容的讲解，许多教师只是按部就班的完成教育任务，很少对教育素材进行合理的拓展，这就导致幼儿能够接触到的语言知识相对有限。实际上幼儿阶段孩子正处于语言能力发展的关键时期，只有借助丰富的教育素材，才能够强化幼儿语言表达能力，在运用民间童谣开展教学活动的过程中，幼儿的学习体验更加丰富，民间童谣本身蕴含着大量的语言知识，能够在幼儿在语言表达能力的提升方面起到作用。在多样化的教育素材感染下，幼儿能够将已有的语言知识与民间童谣相融合，逐渐构建完善的语言知识体系，并且强化表达能力。
（三）有利于强化幼儿知识应用能力
幼儿阶段的语言教育工作应当强调理论与实践的紧密融合，在运用民间童谣开展幼儿园语言教育活动的过程中，教师能够将现实生活的各种元素与幼儿教育活动紧密融合，让幼儿能够在学习民间童谣的同时学会运用知识。培养幼儿语言表达能力不是一蹴而就的，教师可以尝试以民间童谣为载体，让幼儿做出相关的训练，在不断练习的同时学会应用知识，将民间童谣中的内容与现实生活紧密融合，让幼儿能够在生活中应用民间童谣解决实际问题，强化语言表达能力。
二、在幼儿园语言教育中运用民间童谣的有效策略分析
（一）联系生活合理选择民间童谣作品
合理选择民间童谣作品是发挥民间童谣教育价值的重要前提和保障，为此教师应当具备较强的教育资源开发能力，一方面考虑到幼儿的实际学习情况，另一方面也要联系现实生活，选择恰当的民间童谣。教师自身应当具备较为丰富的知识储备，除了从教材中选择童谣外面的素材外，还应充分利用互联网的辅助作用，对民间童谣的素材进行拓展，将先进的教育理念与民间童谣紧密融合，作为教学素材呈现在学生面前。除了《摇摇船》《小白兔》《排排坐》这些经典的民间童谣外，教师还可以结合本地区独有的民间教育资源，选择民间童谣的作品。在教师不断设计和开发民间童谣的前提下，幼儿能够接触到的教育素材更加丰富，这是强化幼儿语言表达能力的重要前提和基础。
（二）基于幼儿学情积极创新教学手段
多样化的教学手段能够最大化的发挥民间童谣的教育价值，为此教师应当基于幼儿的学习情况，合理的选择教育手段，结合幼儿的认知特点，对教学素材进行加工，让幼儿能够更加深入地理解民间童谣。比如在讲解《小白兔》的民间童谣时，教师可以借助信息技术展示小白兔的相关图片和视频，通过立体化的教育素材带给幼儿更加真实的学习体验，通过创设情境的方式让幼儿加深对童谣的印象。此外，教师还可以在课堂上组织竞争类型的游戏，以小组为单位进行民间童谣的相关表演，对于吐字清晰、律动感强的小组提出表扬并且给予适当的奖励，让幼儿能够在积极向上的竞争氛围中主动表演民间童谣，锻炼语言表达能力。
（三）推行家园共育组织多样化实践活动
培养幼儿语言表达能力不是一蹴而就的，教师应当重视对幼儿实践应用能力的锻炼和培养，以家园共育为载体，让家长与幼儿共同参与民间童谣的相关表演活动。除了在幼儿园对幼儿进行民间童养方面的教育外，教师还可以与家长进行沟通，让家长意识到民间童谣的教育价值，由家长向孩子传授民间童谣，一方面增进亲子关系，另一方面也能够让幼儿始终处于良好的学习环境。此外，家长还可以借助家庭聚会等平台，鼓励幼儿表演民间童谣，在收获长辈认可的同时，幼儿能够树立起表演的自信，并且在不断训练的过程中强化语言表达能力。
总结：
综上所述，充分挖掘民间童谣价值、发展幼儿园表达能力，这是幼儿教育的基本要求，同时也是拓展幼儿教育素材的重要前提和保障。教师应当充分了解民间童谣在语言教育方面的价值和作用，利用优秀的民间童谣作品感染幼儿，采用趣味性的教育手段提高幼儿学习积极性，唯有如此才能真正发挥民间童谣的教育价值，在发展幼儿语言表达能力的同时促进幼儿综合素质的提升。
参考文献：
[1]吴小妹.利用民间童谣发展大班幼儿语言表达能力的研究[J].作文成功之路(上),2018(03):54.
[2]毛惠剑.以民间童谣为载体,提高幼儿语言表达能力[J].快乐阅读,2012(07):127.