左辉
黑龙江省大庆市大同区老山头乡中学 163000
摘要：在新时代背景下，对于小学语文教学提出了新的要求，要求小学教师要帮助小学生减负，而快乐教育理念下的小学语文课堂教学也在发生着转变，社会各界与家长之间对教育理念有了更深的追求，学生的健康成长与人格教育被广泛的重视，小学语文课堂教学过程里，老师要及时关注学生的发展方向，运用快乐教育的理念实施现代化教学方法，促进学生对语文知识学习兴趣的提升。文章将根据快乐教育理念下的小学语文课堂教学进行分析和研究。
关键词：快乐教育理念、小学语文课堂、教学、探析
相对于传统的教学模式，老师在课堂里的地位非常高，学生在课堂当中只是被动地接受老师的课堂讲解，这种教学情境当中，使得教学工作枯燥乏味而且还不能让学生自主发挥，长久下去，导致学生对学习不感兴趣，甚至还会导致学生出现心理问题，这是极其不符合当今教育发展的教学理念，而且对学生在今后的健康成长来说也是极其不利的。小学语文老师要在第一时间改变教学理念，在语文教学阶段当中，看待学生要做到一视同仁，与学生们拉近距离，确保学生可以感受到相应的尊重，让学生们可以在小学语文教学里快乐地学习，还要让学生可以在学习中产生更大的学习乐趣，力求让他们可以真正意义上的喜欢语文学习。
一、快乐教育理念的意义
社会各界对于当今的教育非常重视，教育的发展也在不断地进行当中，近些年有关学生的恶性事件不断进行报道，当事件发生的时候这和学生的心理素质有着很大关系，不仅如此，在传统教学方式当中，让学生不能表现自我，他们对于语文教学根本没有乐趣，甚至一部分学生还有抵触情绪，对此，老师对于学生的教育理念也渐渐地发生了改变。为了可以更有效地让学生进行学习以及发展学生健康心理，快乐教育的教学理念被第一时间开发出来，把这种教学理念运用到现实生活教学当中可以有效地改变学生的学习状态，极大地提升学生的课堂积极性，还可以让学生的心理得到健康成长。快乐教育理念最早就出现在了我国的教育历史当中，在孔子和朱熹以及王守仁等教育当中可以看出，理念目标是让学生可以快乐地参加到学习当中，并可以在学习里发现出更加有意义的乐趣，这样的教学方式是正能量的是被学生学习的，只有这样才可以让学生充分地融入到语文教学当中。
二、快乐教育理念运用到小学语文实践教学中的策略
快乐教育的理念被融入现代教学教育里，老师给予的评价度极高，可是理念在实际运用当中遇到了一些问题，为了可以使学生快乐地进行学习，充分表现自身情感，体会学习的美好，我们将在几个方面来分析实用性较强的运用效果。
（一）在教学实践里创造教学手段
在小学语文课堂教学中，学生自身的好奇心很强，而且也喜欢玩耍，一旦语文老师运用传统的教学手段进行教学工作，就会让学生在学习中产生枯燥感，对语文学习没有乐趣，对此，语文老师在现实生活的教学的阶段里，一定要多创造教学模式与方法，多引进丰富的教学内容，而且多运用带有趣味性的教学模式，快乐教育的基础条件就是老师可以清晰的掌握学生的个性与爱好，使得学生对学习的自主性被激发出来。小学生对于学习的意识还不够，兴趣可以让学生在学习中自主性提高，学生对学习产生了乐趣以后他们会全身心地进入到学习当中，这样的教学方式可以让学生在语文老师的教学里发现学习的价值和意义，从而完成快乐教育的更高标准。
（二）创建和谐美好的师生关系
小学语文老师一定要把快乐教育的理念有效地运用到教学阶段当中，切实做到改变传统的至高无上的思想观念，在语文课堂教学教育当中，一旦有这种传统思想掺杂到教学里的时候时常会让学生产生恐惧心理，当学生有了这种想法的时候，让他们快乐地学习是无稽之谈。要想让学生可以快乐地学习，这就要老师和学生们之间拉近距离，并且创建和谐美好的师生关系，使得学生可以在教学里真心地向老师诉说心声，这样的教学模式才利于老师实施快乐教育的教学工作。小学语文老师还要在教学当中公平对待每个学生，不可以对学生产生好与坏的等级划分，老师要给优秀学生做适当得到评价的同时，也要注意多鼓舞班级里有差距的学生，老师要做到公平地对待所有同学才可以被学生尊重，让每一个学生都感受到学习的美好，被激励的学生得到激励后会发生改变，他们一定会积极地学习，尝试学习带给他们的乐趣。
（三）公平地对待所有同学，做到因材施教
对于小学生而言，他们之间会存在很大的差距，快乐教育的理念是针对所有学生的，也适用于所有的学生。对此，语文老师在现实教学阶段当中要用同样的眼光看待学生之间的差距，对于学生的优点和缺点努力地做到因材施教，让每一个学生都可以在不一样的角度上快乐地学习，使学生都可以在老师教学过程里获取到快乐。语文老师在制定教学课件的时候一定要想到班级里所有学生的实际状态，多运用老师和学生之间互动的模式进行教学，师生之间互动与学生之间互动都可以让老师的教学工作顺利实施。
结束语：综上所述，快乐教育的理念是语文教育教学当中必不可少的重要条件，我国对于精神追求大力提高，诸多的家长与学校都意识到传统教学方式对于学生心理健康成长会有影响。致使快乐教育的理念在教学当中被广泛的运用，但是老师不可以一味地跟风，对模式生搬硬套。一定要根据社会发展和学生现实情况以及教学性质来实施快乐教育教学工作，促进学生在快乐教育的理念当中，爱上学习。
参考文献：
[1]赵中利.基于快乐教育理念下小学语文课堂教学的具体途径探析[J].语文课内外，2018,000(029):118.
[2]纪润平.快乐教育理念下的小学语文课堂教学措施探究[J].读与写（上，下旬）,2019,016(019):48.