李洁 袁佩
湖南益阳市南县德昌学校教育集团 413200
摘要：红色文化是我们国家发展历程中重要的政治财富，也是我们民族宝库中的精神瑰宝，更是德育教育中十分珍贵的优质教学资源。因此，在德育教育中，我们必须要将红色文化融入到教学实践中，通过点滴渗透，帮助学生了解红色文化，主动接受红色教育，自觉学习并传承红色精神。
关键词：红色教育；小学德育活动；教育渗透
红色教育在学校教育工作中是不可或缺的存在，但是在学习的实际教学工作中，由于缺少一定的工作方法，导致缺乏系统的、规范的红色文化的宣传与讲解。红色教育不是一蹴而就，是需要积淀的，是需要大环境下的所有人共同学习，这样才能给学生营造良好的学习环境，学生对红色文化的理解才会更深刻。基于此，本文将结合教学实际，对红色教育融入小学德育活动的意义与实施路径做如下梳理。
一、红色文化对小学德育活动的渗意义
首先，红色文化中的红色精神是积极向上的，是蓬勃进步的，对学生起着思想引领的作用。在我们挖掘红色文化时，其中人文资源都是我们学习的优秀楷模，他们动人的英雄事迹，更能激发起学生的爱国情感，帮助我们做好德育工作中的思想工作。
其次，红色文化的内涵是十分丰富，是特殊历史背景下，中国人民独立斗争的历史见证，其历史与文化内容值得我们深度解剖与学习，将红色文化融入德育教育之中，不仅可以让学生了解红色历史，同时也能让学生了解我国的革命传统，深入了解我国的发展历程，使学生从小接受全面的社会主义核心价值体系教育。
最后，无论我国社会如何发展进步，红色文化作为前人探索的重要财富，并没有落后于发展，反而还具有引领时代的价值。红色文化中丰富的内容，更加鲜明地阐释了社会主义核心价值观，更加激励我们学生沿着先辈的足迹阔步向前。
二、红色教育在小学德育活动中的渗透路径
1.教师要深入了解红色文化
红色教育不是短期的说服教育，而是需要长时间的渗透与下苦功夫的研究学习。我们宣传红色文化，不是口头上的空喊，而是要脚踏实地的学习。尤其对于党员教师，必须要将红色文化中党史内容铭记于心，这样才能带动非党员教师的跟进学习。
例如，学校可以举办党史学习大讲堂，以党员教师做领头羊，向全体教师讲解党史知识，之后这些教师结成组织，在特定时间内开展面向全校师生的党史讲座。其他教师在听了多遍讲座后，也会在课上进行党史内容的渗透，把这些经典事例将给学生听，整个学校的校园学习环境才会更好，在这样的氛围下，每个人都会受到潜移默化的积极影响。
每一个教师都应该严格要求自己，不能模糊学习内容，党员教师更是要承担起“领头羊”的重任，积极承担责任，主动学习红色文化，并推动形成良好的学习圈子。
2.开辟红色校园第二课堂
小学教学阶段，我们对于学生的红色教育不能过深，过死板，而是要合理开发有价值的，易于学习接收的学习内容。教育的方式也很重要，如果一味地向学生讲理论，学生会难于理解而不愿接受，那么我们可以组织开展第二课堂，构建红色校园。
例如，每周一我们都会举办“升国旗、唱国歌”的仪式，教师必须要严肃对待，并且告诉学生这场仪式的重要性。之后，“国旗下的演讲”环节也很重要，我们要对学生演讲的内容进行甄选，让学生的演讲内容存在价值。此外，学校还可以举办“红色诗歌朗诵赛”、“红歌歌唱比赛”等活动。另外，平时的校园内部的宣传栏上也要宣传相关红色作品，举行红色文艺作品展览等等，只要将这些工作做到位，做细致，学生就会自觉地学习红色文化，接受到红色教育。
我们要牢牢把握住第二课堂的价值，在多种教学活动中吸引学生的注意力，让他们积极参加活动，在活动中潜移默化的了解红色文化，在了解的过程中，渗透红色思想，矫正学生的不良思想，强化学生的思想意识。
3.开展红色家庭教育
德育教育不能只依靠学校，家庭的德育教育也是不可或缺的。小学生生活的基本单位主要以家庭、学校为主，所以家长也必须要担负起红色德育教育的责任。尤其是家风建设，必须要跟进。学校要积极联系家长，双方进行合作交流，根据学生的学习动向，制定教育指导计划，帮助学生热爱家庭，热爱祖国。
例如，学校可以给家长分享一些优秀的红色文化讲座，帮助家长开展红色教育工作，同时给家长进行家庭教育提出一些有用的建议。而父母则可以利用学生的课余时间，讲述丰富多彩的红色故事，帮助学生了解红色历史，不但能增加孩子的知识面，还能够促进亲子合作。
家长也要进行学习，先用知识武装自己，再用家规规范自己，从而形成良好的家风，让学生在红色的家风教育中，进一步增强自我管控力。
三、结语
小学阶段的德育教育对孩子的成长起着不可或缺的奠基作用，必须要加以重视，德育教育工作需要教师、家长、社会的共同配合。红色文化是我国革命史上的宝贵文化，红色教育的影响力不言而喻，在德育教育与工作中，要巧妙地将红色文化穿插进来，让学生真正了解到红色文化，倾听革命先辈的英雄事迹，树立远大的目标理想，为建设美好的社会主义现代化强国贡献自己的力量。
参考文献：
王艳.红色文化在小学德育教育中的价值及应用探索[J].学周刊,2019(30):55.
[1] 刘培,吴健冰,陈厚波,张春兰.红色文化融入中小学德育教育的有效路径分析[J].名师在线,2020(21):21-23.
[2] 李育文,李少珠.红色教育在小学德育教育中的应用实践研究[J].新课程导学,2021(01):71-72.
[3] 本文系十三五规划课题“红色文化渗透在小学德育的实证研究”（课题编号：XJK18CJC046）阶段性研究成果