侯巧移
陕西省西安市蓝田县小寨镇初级中学
摘要：
在一些初中学校开展教学的过程中，没有重视历史课堂的开展，经常都是走过场的形式开展，使得教学的课时被大量地缩减，很多教师把初中历史当做是副科，没有进行重视，并且学生的学习效率也相对比较低下。怎样才能让这种情况得到改善，这已经成为了很多初中历史教师面临的重要问题，因此，本文对初中历史教学中培养学生学习兴趣的方法和途径进行了全面的分析，希望可以给初中历史的教学发展起到一定的参考作用。
关键词：初中历史；培养兴趣；方法；途径；
引文：
目前教学正在处于改革的的背景下，因为受到多方面的因素影响，从而使得初中历史教学没有收到重视，人们也普遍地认为初中历史就是死记硬背才能学好，而且学习的内容和现实生活没有较大的联系，很多地方没有把初中历史计算到考试成绩中，有些教师上课也只是随便讲一讲，学生也没有浓厚的学习兴趣，对于这种情况，教师需要让学生的学习兴趣得到有效的培养，以此才能让初中历史的教学现状得到有效的改善。
一、培养学生学习兴趣的重要作用
所谓兴趣才是学生的引导者，也是学生最好的老师，如果学生缺少学习的兴趣，那就会经常开展机械式的学习，从而产生非常厌烦的学习心理，从而慢慢地失去学习的兴趣，还有些学生会因此放弃学习。因此，在开展初中历史教学的过程中，需要重视培养学生的学习兴趣，这也是教师开展教学中的重要环节，同时也是让教学质量和教学效率得到提高的重要方式。学生能够具有浓厚的学习兴趣，就可以进行主动性的学习，从而让学习质量得到不断地提高，并且还能养成一个良好的学习习惯，从而让学习的效率得到有效的提升。此外，如果每一位学生对于历史学科充满了学习的兴趣，还能带动周围的其他同学，从而给班级学习构建一个良好的学习氛围，让整个班级的学习成绩得到有效的提高。
二、目前初中历史的教学情况
1、很多学生对于初中历史没有足够的学习兴趣
学生从小学升入到初中后，很多学科变多了，在刚进入到初中的时候，很多学生对于任何一个学科都充满了学习的兴趣，可随着时间的发展，很多学生的学习兴趣都慢慢地下降，特别是初中历史这门学科，其中的学习内容都是一些历史知识，对于现代生活没有直接的借鉴意义，需要对其中的一些含义进行深入的理解后才能进行应用，因此学习的过程是非常枯燥的，无法让学生的学习目光得到有效的吸引，从而导致很多学生无法提高自身的学习兴趣。
2、教师所采用的教学方式不够合理
在传统的应试教育影响下，很多教师经常开展灌输式的教学，对于课本中的内容进行复述就可以，重视让学生进行死记硬背，以这种方式让学生的知识储量进行提高，但是这种方式对学生的感受进行了忽略，从而也无法让学生的学习效果得到有效的提高。
3、学生的学习方式比较机械
很多初中历史教师受到传统教学理论的影响，过于重视学生的考试成绩，因此在教学的过程中，教师只是选择一些重点内容让学生进行学习和记忆，一些同学并不理解其中的内容，只是忙目地开展记忆，这种情况下导致学生对于初中历史的学科无法提高兴趣，并且学习的效率也是非常低下的。
三、在初中历史教学中培养学生学习兴趣的有效方法和途径
1、教师需要重视课堂导入环节的设计，让学生的兴趣得到激发
在开展初中历史教学的过程中，教师需要重视历史课堂导入环节的设计工作，教师需要采用科学合理的方式，让学生的求知欲得到有效的激发。首先，教师需要对导入语进行合理的设计，在开展导入的环节中，需要对导入语进行有效的设计，可以采用具有趣味性的语言，让学生的求知欲得到激发，从而引导学生进入到学习的过程中，所以，教师需要结合教材的内容，对学生的心理有足够的了解和掌握，对导入语进行仔细的思考和设计，一定要符合学生的学习心理。其次，初中历史的导入环节对于学生的后续学习有着直接的影响，所以，需要合理地选择导入的方式，教师需要按照初中历史教材的内容特点，并且和学生的学习心理进行有效的结合，可以选择讲故事等方式，给学生进行导入教学，以此让学生的学习热情得到充分的激发，让学生积极地融入到课堂的学习中。
2、初中历史教师可以采用多媒体技术对学生开展教学
目前很多初中都已经安装了多媒体教学设备，并且已经得到了广泛的应用和普及，初中历史教师通过采用多媒体技术，能够把知识的内容和文字图片等进行有效的结合，可以给学生播放一些影视资料等，通过这种方式可以让学生对历史事件进行直观的感受，以此吸引学生的学习目光。对于初中生，他们正在处于一个感性的思维状态下，如果在课堂中采用多媒体技术开展教学，通过其中的一些音乐等渲染，还有色彩鲜明的视频和图片等，可以让学生的学习兴趣得到充分的调动，此外，教师需要在旁边进行实时的讲解，以此可以让学生学习历史的积极性得到有效的提高。为了可以在初中历史教学中更好地应用多媒体技术，首先教师需要对教学的内容进行了解，以此选择适合应用多媒体的教学内容。比如，对于中国近代史，关于长征和抗日战争等历史，其中所涉及到的知识内容相对较多，如果教师采用口头讲述等方式，无法让学生进行深入的理解，如果采用多媒体教学设备，可以让这些问题得到有效的解决。比如对于长征的历史知识点，教师可以通过多媒体给学生播放一些影视资料和影视作品，并且把红军长征的路线进行展现，以此让当年的历史景象得到重现，直观地给学生展现出来。通过这种方式，可以让学生更加深入理解学习的内容，并且让自身的学习兴趣得到有效的激发。
结语：
历史是人类发展过程中的一种记载，开展良好的初中历史教学，可以让学生的视野得到有效的拓展，从而让学生的成长得到有效的促进。在初中学习阶段，是学生学习历史课程的起点，初中历史教师需要重视培养学生的学习兴趣，让学生学习的积极性和主动性得到有效的激发，这也是教师开展教学工作的一个重要责任。对于学生的培养是需要全方位开展的，不但需要让学生掌握知识的内容，还需要重视学生核心素养的培养，开展初中历史教学，可以让学生的核心素养得到有效的培养，同时让学生的民族自豪感得到有效的加强，以此让学生学习兴趣得到有效的激发，让初中历史课堂的教学质量和教学效率得到有效的提升。
参考文献：
[1]薛成功.初中历史教学学生学习兴趣培养策略[J].中国农村教育,2020（03):56-57.
[2]鲍美荣.初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略[J].科学咨询(教育科研),2020(01):215.
[3]吴明芳,王文杰.刍议初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略[J].学周刊,2019(33):44.
[4]李淑娟.分析初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略[J].中国校外教育,2019(33):133.