祝温慧
义乌市青口小学 浙江 义乌 322000
摘要：在小学时期，儿童非常开朗活泼，其心灵需要教师守护。课堂之上，儿童需要释放自身天性，充分融入到体育运动当中，促使儿童对运动快乐进行感受。为此，教学期间，体育教师需对兴趣教学方法加以贯彻落实，充分激发儿童的运动兴趣，促使儿童主动投入到运动锻炼之中，有效提升儿童的学习效率。基于此，本文旨在对小学时期体育教学当中兴趣学习方法的运用策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
关键词：小学体育；课堂教学；兴趣学习法
前言：伴随新课改以及素质教育逐渐深入，教师需改变过去灌输式这种教学理念，着重激发儿童的学习兴趣，促使儿童主动融入到体育运动之中，让儿童对运动的乐趣进行体会，这样有助于儿童的身心健康，有助于师生进行和谐相处。为此，对小学时期体育教学当中兴趣学习方法的运用策略展开探究有着重要意义。
一、提高儿童对体育项目的了解程度
在体育教学当中，很多运动都需要儿童通力合作，这样有助于培养儿童的合作能力与综合素质。针对儿童来说，体育教学非常重要。然而，在应试教育长时间的影响之下，体育教学并未得到学校、教师以及学生的高度重视，很多教师依然采用灌输方法开展体育教学，长此以往，会让儿童产生厌学现象，严重影响儿童的学习兴趣。为此，为对儿童体育学习兴趣进行有效培养，发挥出兴趣学习方法的应用作用，教师可对体育项目加以详细讲解，并且引入一些优秀的运动员，这样可以帮助儿童对运动项目进行了解，激发其学习兴趣。例如，开展“足球”教学期间，颠球技能是儿童难以掌握的一种技巧以及要领。进行颠球之时，常常发生往前跑这种现象，此时教师需对儿童进行耐心指导。体育教师可通过儿童比较喜欢的运动员进行讲解，如贝克汉姆、罗纳尔多、卡卡等足球名将，从而逐渐向颠球角度与力度的讲解进行过渡，帮助儿童对颠球方法进行掌握。儿童在对这些内容加以掌握以后，会产生一定的成就感，从而产生较强的表现欲望[1]。这时，儿童参与学习以及技巧训练的主动性便会激发出来，促使其主动参与体育锻炼之中，有效提升其学习以及锻炼效率。
二、对多媒体加以有效运用
在过去的体育教学当中，单一性的教学特点通常体现在教学乏味以及枯燥这些方面，而且在此背景之下，儿童无法对教师所讲内容加以完全消化理解，很难对所学知识进行真正理解以及彻底感悟。在课堂教学当中，缺少实践训练，所以儿童无法对体育技巧加以掌握。为对这个问题加以有效改善，体育教师需和新课改具体要求进行结合，充分考虑儿童的学习兴趣，这样才可保证教学改革得以实现。实际教学期间，体育教师可以对儿童普遍喜欢并且迷恋的电子产品进行运用，借此激发儿童的学习兴趣。比如，开展足球教学期间，体育教师可借多媒体对足球训练的一些技能以及技巧有关视频内容进行播放，帮助儿童对所学知识进行初步了解。同时，体育教师还可在课堂之上播放世界杯、亚洲杯以及欧洲杯的足球比赛，借助规范动作以及技能帮助儿童对足球技巧进行学习，师生可以一同对视频内容进行欣赏，进而为儿童营造愉悦轻松的学习环境，有效激发以及培养儿童的学习兴趣，促使其主动对足球知识进行学习以及探究。这样可以保障儿童在之后的学习当中保持注意力以及学习动力，全面调动儿童的能动性，促使儿童的学习效率不断提高[2]。
三、积极组织课堂游戏活动
在小学时期，儿童年龄较小，好动活泼，非常喜欢玩游戏。为此，体育教师需对儿童具有的这个特征加以充分利用，积极与儿童进行沟通交流，探究相应的足球技巧，与儿童构建融洽关系，为其营造和谐愉悦的学习氛围。为此，教学期间，体育教师可积极组织一些游戏活动，借此激发儿童的学习兴趣[3]。同时，教师还需在突出儿童主体性这一基础之上，充分发挥出自身作用，有效引导儿童投入到体育活动之中。比如，开展足球教学期间，体育教师在训练儿童腰腹部与腿部力量之时，可以通过仰卧起坐以及俯卧撑这些训练方式组织儿童进行实践训练，让小队长来对动作技能加以示范展示，增强儿童的存在感，促使儿童体会学习趣味，并且调动儿童的学习热情，让儿童主动参与到足球训练当中，对相应的运动技巧加以掌握，促使其学习效率以及学习质量不断提高。
结论：
综上可知，兴趣是人们最好的教师，其犹如黑夜当中的灯塔，能够为儿童指明方向，犹如启明灯，能够为儿童指点未来。为此，教学期间，体育教师需积极对兴趣学习方法加以贯彻落实，提高儿童对体育项目的了解程度，对多媒体加以有效运用，积极组织课堂游戏活动，借此激发儿童的学习兴趣，促使其主动投入到运动锻炼之中，强化儿童的身体素质以及心理素质，进而促使儿童健康发展。
参考文献：
[1]杨玲.以趣促学 快乐排球——谈小学体育软式排球趣味教学法[J].小学生(下旬刊)，2021(03)：27.
[2]王娟娟.快乐体育理念在小学低段体育课堂中的运用[J].小学生(中旬刊)，2021(02)：38.
[3]王飞.新时期提升学生体育兴趣的实践研究[J].天天爱科学(教学研究)，2021(03)：107-108.