徐君
常州航空技工学校 213000
摘要：近年来，伴随着社会经济和科技的飞速发展，我国社会中对人才的要求已经从以往的知识型人才转化为技能型人才，这就使得中职院校等培养学生某项技能的教育机构的地位正在不断的提升。现如今，人们对自身身体健康的发展状况更为关注，这就使得中职院校护理专业《正常人体结构》课程的教学任务和地位正在不断的提升。所以，本文立足于中职院校的护理专业，制定《正常人体结构》课程的教学策略，以此供教师参考，从而达到最佳的教学效果。
关键词：中职；护理专业；正常人体结构；教学体会
引言：中职院校护理专业的教学宗旨是，为社会培养更加高素质高品德的技能型护理人才，以此确保中职院校的学生可以为我国护理行业的发展，提供自身的支持和帮助。并且，《正常人体结构》是中职院校护理专业学生入校的第一门基础课，它所涉及的教学内容可以帮助学生更加全面、系统的了解正常人体的生理和心理结构，以此让他们在学习的过程中，对护理专业的知识和技能产生初步的认知，从而指导他们的社会实践活动，为日后的学习和工作奠定坚实的基础。那么，中职护理专业的教师应该怎样有效的进行《正常人体结构》课程的教育工作呢？
一、对中职学校护理专业正常人体结构课程的解读
《正常人体结构》是中职院校护理专业学生必须学习的专业基础课，该课程的教学目标在于帮助学生理解并掌握正常人体的形态结构，为日后护理专业其他知识和课程的学习奠定相应的基础[1]。在新课程改革和素质教育的发展下，《正常人体结构》课程是护理学、医学专业最基本、最重要的基础学科，通过该课程知识和技能的学习，可以帮助学生了解个体各个局部和器官的形态结构与位置关系，帮助他们解决人体中结构异常所导致的健康问题，从而胜任临床护理工作。
二、中职护理专业正常人体结构的教学体会和策略分析
（一）了解时代发展需求，不断更新教学观念
中职院校要想提高护理专业《正常人体结构》课程的教学效率，就应该了解时代发展的需要，促使教师不断更新教学观念，以此保障教师所开展的教育工作可以满足中职护理专业学生的生活和学习需要，切实提高他们的学习兴趣[2]。首先，中职院校护理专业的教师在传授专业知识时，应该树立以生为本的教育理念，以学生为中心，按照他们的学习情况和认知能力，选择相应的学习方法，并且适当地将学生分为多个层次的小组，以小组为单位采取不同的教学方法，在进行《正常人体结构》课程的教育工作时，对那些基础较好的学生，采用引导的方式促使他们自主学习，对那些基础较差的学生利用提问的方式，引导他们回答问题，从而建立自信心，以此了解时代发展对创新型人才的需要，确保每一位学生在以生为本的教育理念下，可以更加高效的掌握《正常人体结构》课程的知识和技能，为他们日后的工作奠定坚实的基础。
其次，教师还应该坚持工学结合的教育理念，以护理职业对学生技能和知识的要求为中心，在他们掌握正常人体结构时，参与相关的实习工作，让他们将课堂上所学的有关人体结构的知识和技能应用到护理过程中，提高他们的实践能力。
（二）围绕专业核心能力，训练岗位知识技能
中职学校护理专业《正常人体结构》课程的教学目标是培养中职生的知识，能力和素养，让他们在具体的临床工作中可以应用学习的护理知识，为社会提供更加综合性的护理人才[3]。所以，这就要求中职院校不理专业的教师在进行《正常人体结构》课程的教学内容时，应该围绕该职业的专业核心能力，训练他们的岗位知识和技能，以此确保他们在学习的过程中可以更好的服务社会。首先，中职生应该掌握《正常人体结构》课程的基础知识，以细胞、组织和系统为主线，不断拓展正常人体结构的知识，将理论知识和实践活动相联结，让他们在学习基础知识的时候联系自己身体的构造，以此更加高效率的掌握结构的组成部分。其次，中职生还应该掌握该专业的需求，结合课程中常见的护理技术，了解人们生病后从就诊治出院期间所需的所有护理服务，例如心电监护、口服给药等护理技术，让他们在学习《正常人体结构》的过程中掌握该专业的职业需求。最后，中职生还应该具备一定能力拓展的方法，让他们在第二课堂和社会实践的过程中，将所学知识应用到生活中，以此不断完善自身对知识的认知，提高他们的综合能力。
（三）创新多种教学方法，调动中职生的兴趣
中职院校护理专业的教师要想有效调动中职生学习正常人体结构，课程知识与技能的兴趣，就应该不断创新多种多样的教学方法，突出应用性和实践性的特点。首先，教师可以利用问题导入法，将课堂中的内容以提问的方式展现给学生，让他们在提出问题、分析问题、解决问题的过程中将所学知识应用到现实生活中，提高他们对知识的学习兴趣和掌握技能的信心。其次，教师还可以利用案例分析法，将日常生活中常见的护理案例和知识展示给学生，让他们在网上查询相关的方法和措施，进而不断提高他们对护理这个职业的认知，从而更加高效的掌握人体结构的知识和技能。
结束语
总而言之，在新课程改革和素质教育不断发展的教学前提下，我国中职院校护理专业的教育工作已经被越来越多的学校、教师和家长所重视，这不仅要求中职院校护理专业的教师要传递给学生《正常人体结构》的相关知识和技能，还要培养他们的社会实践能力，让他们可以将所学知识应用到日后的工作和实践中。所以，这就要求中职院校护理专业的教师应该重视《正常人体结构》的教育工作，从根本上帮助学生理解人体结构，为社会培养更加高素质的技能型和护理型人才。
参考文献
[1]王倩,葛宝健,赵子昆,蔡凤英,赵春歌.思维导图在正常人体结构教学中的应用效果评价[J].继续医学教育,2019,3308:30-31.
[2]张冬华,陈竹盛,刘燕.基于信息化教学大赛的信息化教学设计——以“正常人体结构”为例[J].卫生职业教育,2019,3720:58-59.
[3]张冬华.云班课在正常人体结构实验教学中的应用[J].卫生职业教育,2020,3803:95-96.