方德红
安徽省芜湖市青少年社会实践基地 241000
摘要：素质教育理念要求教师在教学过程当中要关注学生的全面发展，不断提升学生的综合素养，培养学生的创新能力及综合实践应用能，而初中综合实践课程和素质教育理念是相符合的，但是要想充分发挥综合实践课程的教学质量，教师必须要采取正确的教学手段。本篇文章围绕综合实践活动课程实施展开了论述，首先分析了目前综合实践课程的教学现状，随后则是探讨了综合实践课程教学的具体策略，以此供相关教师参考。
关键词：初中综合实践活动；课程实施现状；策略探讨
引言：
近几年来，我国教育领域越来越重视学生综合实践能力的培养，因此，在初中综合实践活动课程当中教师要充分履行好自身的职能，切实得做好对应的教学工作对学生展开针对性的教学。但是从目前综合实践活动课程的教学现状可以看出，教师在教学过程中还存在诸多的问题，严重影响到了教学的有效性，学生的综合实践能力无法得到明显的提升。而这就要求综合实践活动教师必须要正视教学过程中所存在的各种问题，并根据这些问题提出对应的解决措施，在现代化教育理念的指导之下推行有效的教学改革，以此来构建高效综合实践活动课堂，为学生营造良好的学习氛围，全面提升学生的综合素质。
一、初中综合实践活动课程的教学现状
首先，在初中教学活动中综合实践活动教学仍然没有得到学校以及教师的重视，学校以及教师仍然受到应试教育理论的影响，更加关注的是学生在文化知识方面的教学，因此，综合实践活动课程教学流于形式，甚至课堂时间还被其他科目的教师占用，而这也会在潜移默化当中改变学生对该学科的学习态度。其次，目前初中所实行的综合实践活动课程内容比较单一，课本当中的教学内容甚至脱离于学生的生活实际，而这不仅会增加学生在学习过程当中的陌生感，长期下来还会引发学生的排斥感，进而降低学生在学习过程当中的积极性。另外，综合实践活动课程的师资质量总体较低。担任综合实践活动课程的教师往往是由其他科目教师或者是年龄比较大的教师所担任的，这些教师具有一个总的特点，那就是在教学方面的专业性比较低，无法为学生提供针对性的综合实践教学，进而无法有效地培养学生的学科核心素养[1]。
二、提升初中综合实践活动课程的具体策略
（一）对综合实践活动课程引起高度的重视
不管是学校还是教师都应该重视综合实践活动课程，只有这样才能充分发挥综合实践活动课程在学生成长过程当中的作用。首先，学校应该做好综合实践活动课程的安排工作，科学的设置综合实践活动课程的课时，同时还要做好该课程实施的监督工作，严厉禁止各种形式的占课行为，以此来保证综合实践活动课程的顺利开展。其次，教师则是要重视综合实践活动课程的教学工作。在教学过程中要认真研究课程内容，并积极做好对应的备课工作。例如，教师在教学《认识材料与加工》这一单元的时候，教师需要提前去了解生活当中的各种材料，以及这些材料的加工模式，然后利用多媒体设备制定对应的PPT，用PPT展开对应的教学工作，为学生展示相关的图片。提前做好备课工作能够提升课堂教学的有效性，同时也可以为学生提供更为丰富的学习资源[2]。
（二）做好综合实践活动课程的开发工作
综合实践活动课程的质量将会直接影响到该课程的教学质量，因此，相关单位以及教师必须要做好综合实践活动课程的研发。首先，政府和相关部门必须要加大综合实践活动课程方面的研究投入力度，结合当前初中生的具体需求以及生活事件来编写综合实践活动教材，同时在编写过程当中还要注重教材内容的趣味性，要具备一定的探究性，这样可以提高学生的学习兴趣，并激发学生的探究欲。其次，教室也要根据教材做好教材的研发工作。例如，教师在研究《走进现代农业》这一单元的时候，教师就要从不同的角度切入现代农业的知识，将现代农业划分为不同的板块对学生展开教育，例如，生态农业、设施农业以及观光农业等，并融入现代农业当中的智能技术以及自动化技术，进而让学生了解到我国农业活动的发展现状。教师需要成立综合实践活动课程方面的教研团队，通过定期组织研讨会的方式对教学活动进行研究，教师相互之间分享对应的教学经验，共同探讨综合实践活动课程的教学方法[3]。
（三）实现理论教学和实践活动的统一
在初中综合实践活动课程教学活动中教师不能只局限于理论教学，而是要将理论教学和实践活动充分结合起来，让学生在实践活动中检验理论知识，在实践活动中将理论知识加以运用，以此来提升学生的知识运用以及动手能力。而教师在开展实践活动的时候，必须要做好这些活动的选择工作，既要立足于教材，同时要结合学生的具体情况。例如，教师在教学《走进电子世界》这一单元的时候，在教学完电子元器件基础知识之后，可以为学生提供具体的电子元器件设备，然后让学生自己动手对这些设备进行拆分和组装，进而帮助学生进一步巩固所学习的理论知识，同时也能提升学习的趣味性。
（四）做好师资队伍的建设工作
学校应该重视综合实践活动教师的培养工作，迪斯来提升教学活动的有效性。首先，学校应该做好教师的招聘工作，要招聘综合实践活动课程方面的专业教师，同时要考虑到教师的教学能力以及综合素养。其次，对于在职的教师也要做好对应的培训工作。要继续组织在职教师参加对应的教学培训，不断提升教师的教学能力，丰富教师的教学经验。最后咋说要完善综合实践活动课程方面的教学考核工作，对教师的教学工作展开公平公正的考核，以此来督促教师不断的提升自己的教学能力，提升自身的核心素养[4] 。
三、结束语
综上所述，初中综合实践活动课程要积极落实素质教育理念，对自身的教育工作进行有效的改革和创新，以此来促进学生的全面发展，提升学生的综合素养。
参考文献：
[1] 宋金枝, 姜秀波. 中学综合实践活动课程实施情况及对策研究——基于吉林省东南部山区中学的调研[J]. 通化师范学院学报, 2019, 40(02):79-83.
[2] 史玉, 肖慧. 成都市中小学综合实践活动课程实施现状调研报告[J]. 教育科学论坛, 2019, 458(08):70-74.
[3] 高燕飞, 胡艳艳, 孔云. 舟山市学校综合实践活动课程实施现状及策略[J]. 管理观察, 2019(21):124-125.
[4] 郭洪, 朱德全. 初中综合实践活动课程实施中团队合作的反思与启示[J]. 教学与管理, 2019, 000(003):94-97.