陈宗俊
广西宾阳县黎塘镇第四初级中学 530409
摘要：初中生数学核心素养的培养是初中数学教学的重要环节，对于学生数学能力的提升也有一定的促进作用。尤其在新课改的要求下，数学课堂更是要重视对初中生核心素养的培养。基于此，本文对初中生核心素养的内涵进行了探讨，并提出了几点在数学教学中培养核心素养的实践策略。
关键词：初中数学；核心素养；培养策略
核心素养是初中生在学习和成长过程中体现出来的重要品质，旨在促进全面发展。因此我们需要在新教学理念的指引下，全面的强化对学生各种能力的培养，并以此促进学生数学综合能力和初中整体教学质量的全面提升。同时，在开展数学教学环节时，要把握数学核心素养的要义和要求，关注学生身心特点，运用各种教学手段来促进学生核心素养的培养。
1.何为核心素养
核心素养这一名词是最近几年在教学视野非常常见，它的最终目的是将学生培养成全面发展，会学习的人，而不只是会做题会考试的“学习机器”。培养核心素养与国家推行的素质教育体制改革的理念是相符合的，也遵循了学生发展规律，是一种益于进一步培养人的做法。因此，在中学阶段培养学生数学核心素养对学生今后的发展具有深远意义。中国学生发展核心素养研究成果发布会，确立了发展中国学生核心素养的主要内容为：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，这在凸显核心素养的重要性的同时，也提出了对核心素养的要求[1]。而数学核心素养，则是应该在这些要求的基础上结合数学的学科特点，进行细化和特色化。要向学生传达理性数学文明的文化价值，令学生体会数学真理的严谨性和魅力所在，并引导学生善于运用数学思想分析和解决实际问题，带着欣赏的眼光领会数学智慧之美，从而对数学产生兴趣和热爱。这些是核心素养在数学教学中的体现。
2.初中数学教学培养学生核心素养的实践策略
培养学生的核心素养需要深刻把握数学学科特点，从多个方面同时展开，全方位提高学生各项能力。
2.1 多元化教学方式
数学能力的提高需要一定量的训练，但是对于初中阶段的学生而言，如果一直都是枯燥乏味的反复计算训练，会使学生们逐渐失去对数学学习的兴趣，丧失对数学的信心，长此以往学生的能力将停滞不前，这与培养学生数学核心素养是背道而驰的。这也对教师提出了更高的要求，教师需要在紧贴教学目标的情况下，通过实施多样化的教学方式来保持学生们对数学学习的兴趣和热情。同时，在教学方法多样化的前提下保证一定的教学效率也尤为重要。
比如，教师可以不定时在班级内组织竞赛活动，例如在“有理数”教学单元时，可以要求学生在规定的时间内进行解决问题，并要考虑到不同程度学生的需求，建立不同等级的题组，让同学们自愿选择想要参加的等级。这种方式可以在保证参与度的前提下，激发起学生的胜负欲，并锻炼学生在压力下的思考和解题速度。在“几何图形”单元中也可以利用多媒体、实物模型等教具来生动展示教学对象，这种有别于传统教学的的教学方式能让学生在有趣的情境中不断积累知识，提高解题能力，进而达成培养学生的数学核心素养的目标，提升教学质量。
2.2提高学生运算能力
运算能力是一种对数学问题的解决能力，良好的运算能力包括一定的运算速度、准确度和举一反三的能力，这些能力对于培养数学核心素养都有不容小觑的作用。学生在锻炼运算能力的同时能够促进其他方面同时提高，比如在思考一个题目有无其他解决方法时，可以培养学生的思考能力和创新精神。学生自主的解决难题和想出多种解法能够拓展学生的思维，提高学生学习数学的信心。同时，运算能力在实际问题的解决中扮演着重要作用，学生们一旦掌握了较好的运算能力，就能推而广之，更为高效地应用到其它方面中，从而教会学生学会学习并与实践生活结合。转变只会机械做题的局面，变得会灵活运用，会多角度地思考问题。此外，运算对学生的逻辑思维能力要求较高，对运算的不断训练能够提高学生的解题能力和逻辑思维，从而培养学生的数学核心素养。因此初中数学教学应当关注学生运算能力的提高，教师应当注重学生运算习惯的培养，引导学生领会运算法则的含义，用多样化的教学方式展开教学，并创设环境于生活实践相结合，从而促成数学核心素养中运算能力的培养。
2.3与生活实践相结合
任何学习的目的最终都是要运用到生产生活实践中，知识从实践中来，到实践中去。在培养初中生核心素养时也要重视这一点，教师应当使学生们意识到知识不是拘泥于课本和纸张的，而是与我们的生活实践息息相关的。在教学过程中，要以具体形象思维为主要形式，用数形结合的方式来引导学生理解数学定理。创设生活情境，让学生通过对事物的感知来理解知识也是一项重要途径。总之，要让学生深刻感悟到学习在生活中无处不在，学习是为实践做铺垫这一要义。
3.结语
综上所述，在新课改背景下，核心素养作为当前数学教学中的重点关注方面，在促进学生综合数学能力提升和全面发展方面有重要体现，理解它的含义和要求是提高教学质量的前提。运算能力是数学核心素养的重要角度，能够在一定程度上提高学生解决实际问题的能力。教师在教学当中应当利用多元化的教学方式，注重培养学生的运算能力，并引导学生将知识与生活实践相结合，从而促成初中生核心素养的培养。
参考文献：
[1]刘钦柱.浅谈初中数学教学中如何培养学生核心素养[J].科幻画报,2020(12):222.