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党建工作中的党史教育及现实意义分析杨欢欢

发表时间：2021/6/17 来源：《基层建设》2021年第6期作者：杨欢欢

[导读] 摘要：党建工作是意识形态建设的主心骨，也是引领社会主义现代化事业发展的源头，在整个经济建设中所发挥的作用都是无可替代的。

        中共宝应县委党校江苏省扬州市 225800
        摘要：党建工作是意识形态建设的主心骨，也是引领社会主义现代化事业发展的源头，在整个经济建设中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以党建工作的发展为切入点，从党史教育出发，分析党史教育在党建工作中的现实意义，探讨教育的基本原则，并列举出创新的方式，希望能够进一步推动党建工作向着先进化和规范化的方向迈进，弘扬主旋律，坚守思想阵地，提高社会个体的文化辨别能力和思想辨别能力，仅作抛砖引玉之用。
        关键词：党建工作；党史教育；应用意义；路径创新方法
        引言：
        通常意义上所说的党史教育，主要指的是教育者面对党员，非党员群众等对象，针对中国共产党的先进历史进行介绍的一系列行为，目的是为了引导受教育对象坚持党的领导，自觉抵制腐朽且落后的思想文化，抵制敌对意识形态的入侵和干扰。就党建工作来讲，当时就是最为优良的教科书，受教育主体只有认真了解党的发展历史和脉络，才能真正理解中国共产党的价值和意义，提高民族自豪感和认同感，树立更加坚定的理想信念。
        一、分析党史教育在党建工作中的现实意义
        （一）有助于坚定理想信念
        党建工作始终把提高思想水平和政治教育水平当作根本目标，目的是为了让受教育对象得到思想上的熏陶和洗礼，坚定党的领导不动摇，树立坚定的中国特色社会主义理想信念，明确远大的共产主义理想。近些年来，国内外政治环境变得更加复杂且多元，不同思想文化的碰撞也让社会更加动荡，在这种情况下，个体也会受到许多外来思想的干扰和影响，必须要在新时期逐步坚定理想信念，分析中国共产党留下来的精神文明财富，净化自身的心灵。所以，党史教育能够帮助群众认识历史，提高人的思想辨别能力和文化辨别能力，让个体更加辩证且客观的态度去对待多元文化，获得更加稳固的精神支柱，在历史发展的长河中寻找正确的方向和目标，明确自身存在的价值。
        （二）为党建工作保驾护航
        在思想文化碰撞日益激烈的现代社会，党史教育能够让受教育对象认可党的革命道路，尊重党的历史，重温党的脉络，坚定文化自信，制度自信，理论自信，为全面建设小康社会，奉献出自己的力量。再加上，就单位党建工作来讲，党史教育本身就发挥着基础性的作用，如果这一领域的工作缺失，那么工作人员也会缺乏思想上的行动力和驱动力，各项工作的开展也必然会受到极大的阻挠。而且，单位党建工作涉及到反腐倡廉建设，作风建设，组织建设，制度建设等多个层面，在这其中，思想政治建设的地位是首要的。而党史教育的目的，就是要引导党员和非党员服从党的领导，从思想上认识到中国共产党的价值。因此，党史教育能够为党建工作保驾护航，为后续的反腐倡廉建设，作风建设，组织建设等工作奠定坚实的基础。
        （三）发挥革命优秀传统
        近些年来，有部分党员干部在实践的过程中迷失了方向和自我，没有积极发挥出模范带头作用。为了解决这一问题也必须要扩大党史教育的范围，要充分凸显出中国共产党自强不息，吃苦耐劳，艰苦朴素的革命优秀传统，让广大党员干部能够明确自己的历史责任和使命，抵制拜金主义，个人主义，享乐主义。
        二、分析党建工作中党史教育的基本原则
        首先，党史教育必须要坚持以人为本的原则，这一原则包括两个层面的含义。具体来讲，党史教育必须要尊重受教育者的主观能动性，要让受教育者真正认可这一领域的内容，展开独立学习，主动研究，让党史教育能够向着常态化的方向迈进。党史教育人员除了要保证日常的教育活动之外，还应当引导受教育对象，自主的挖掘现有的党史材料，逐步提高自己的学习能力，养成独立自主的探究习惯。另一方面，党史教育人员也需要主动提高自身的综合素质，完善理论知识框架积极，积极学习前沿的党史理论材料和发展成果，提高自身的教学素质，为受教育对象输送更加充实的资源，让受教育对象也能够燃起好奇心和求知欲望，拉近与历史的距离。
        其次，党史教育应当坚持普及宣传的原则。从教育对象范围的层面来看，党史教育不能仅仅局限在党员干部上，而是要把非党员群众也当作受教育的对象，要营造积极向上的学习氛围，让全员都参与到学习党史，认识党史的活动中。对此，党史教育人员也可以深入基层展开全方位的调查，进行普及和宣传工作，要让社会大众能够提高对党建工作的认同感。

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而且，党史教育人员也可以加强与社区，村委会，居委会等基层单位的联系，发放党史教育手册，举办定期的论坛和讲座，拓展教育的途径，发挥出党建工作的引导和组织作用。同时，党员干部也要发挥出带头模范作用，要积极配合党史教育人员的一系列活动，更好的为反腐倡廉建设和作风建设服务[1]。
        三、分析党建工作中党史教育的创新方法
        （一）拓展教育渠道和路径
        当下，有相当一部分单位在开展党史教育的过程中，以课堂的理论知识传授和基层宣传为主，缺乏一定的创新性和新颖性，容易让受教育对象在机械性的训练中产生审美疲劳，限制了党史教育的实效价值。对此，党史教育人员也应当拓展自身的教育渠道和路径，要进一步提升这一领域的影响力和感染力。具体来讲，党史教育人员可以利用现代化的多媒体设备，通过微信公众号，微博账号等途径，及时发布与党史教育有关的信息和资讯，设置教育专题模块，及时发布党史教育视频，这样可以让受教育对象获得更加充足的视听体验，也提高了消息传递的及时性。同时，党史教育人员也可以充分利用图片，音乐和视频把不同类型的党史教育资源充分结合到一起，让党史教育更加富有感染力和生动性，让受教育对象能够直观的感受到中国共产党的形象。另外，当时教育人员也可以利用电影媒体来创新活动，组织受教育对象拍摄不同党史专题的微电影，并针对不同的作品展开评选和审查，将得奖的作品公布在互联网终端，这样不仅可以激发出受教育人员的创造力和创新力，同时也可以扩大党史教育的传播范围[2]。
        （二）推动党史教育实践的深度结合
        党史教育并不是理论的单纯学习，也不是文字知识的简单叠加，而是与社会实践存在密切的关系，涉及到意识形态的内化与外化。对此，相关单位也需要把实践和理论充分结合到一起，必须要立足于社会，开展多元化的党史教育工作。在这里，当时教育必须要与党建的目标和方向交叉融合到一起，要做到接地气，符合群众的基本关切，提升受教育对象的实践能力，要保证受教育对象能够充分利用所学知识解决实际生活中的问题，贡献出自己的力量。相关单位也可以定期组织受教育对象，参与学党史，做先锋的实践类活动，或者是引导他们参与社会公益，组织受教育对象，深入基层群众，自觉遵守并践行优秀的革命传统，将革命的色彩发扬光大，传递正向的精神理念，弘扬社会主旋律，并用个人的行为习惯去感染基层群众，充分为人民群众服务，了解最为基本的党群关系。另外，相关单位也可以充分利用具有革命纪念意义的历史场所，可以是革命纪念馆来增强历史现场的感染力，让受教育对象有身临其境之感。也就是说，党的发展历史不仅仅需要重温，更是需要追忆，只有在特定情境的感染下，才能真正感受到中国共产党历史上的动荡和辉煌，让历史真正照亮现实。所以，相关单位也可以组织受教育对象深入历史教育基地，或者是革命纪念馆，追思英雄，凭吊先烈，全方位感受到红色革命基因的色彩。党史教育人员也需要在党史教育基地和革命纪念馆，为受教育对象讲解不同类型的历史故事，让受教育对象能够心驰神往，体会优秀革命传统的价值和深邃之处，激发出自身的担当意识和主人翁意识。
        （三）创新教育的形式
        相关单位可以进一步创新党史教育的形式，来加深受教育对象的印象和理解。具体来讲，相关单位可以利用书法，绘画摄影展等形式来推进党史教育，引导受教的对象参与不同类型的评比活动，在实践的过程中进一步收集党的历史资料。而且，相关单位也可以鼓励党史教育人员撰写文学故事，把当时与文学创作相结合，这样也可以让受教育对象潜移默化的受到文字的洗礼和熏陶，接受并感知党史，在脑海中勾勒共产党艰苦奋斗的画面，与文字融为一体，产生情感上的共鸣，提高自身的学习效率，进一步推动知识的迁移运用。
        结束语
        综上所述，持续性推动党史教育在党建工作中的应用是合理且必要的举动，这是抵制落后腐朽文化清洗的应有之策，也是辨别多元文化特色的有效措施。本文通过教育渠道的延伸，实践活动的拓展，教育方式的优化这几个角度，论述了党史教育开展的方法，充分结合了党建工作的基本特征，具有理论上的合理性与实践上的可行性，能够作为党史教育人员的参考依据。在未来，各个单位也需要引导受教育对象树立爱国情怀，发挥出党史以史鉴今的作用。
        参考文献：
        [1] 卫发智. 党建工作中的党史教育及现实意义分析[J]. 青年时代, 2020, 000(002):40-41.
        [2] 钟媛. 党建工作中的党史教育及现实意义分析[J]. 作家天地, 2019, 000(016):P.88-89.
        作者简介：
        杨欢欢，女，汉，江苏高邮，中学一级教师，本科