徐艳琴
新疆生产建设兵团第三师四十五团第一小学
摘要：自然拼读法是当下小学英语教学中的重要方法，目前被广泛应用在小学英语教学的各个环节。文章也将研究重点放在这一角度，先具体阐述了自然拼读法在小学英语教学中的应用优势，后从听力教学、读音教学、阅读教学、书写教学四个方面探析了自然拼读法在小学英语教学课堂的具体应用，以供参考。
关键词：自然拼读法；小学英语；教学应用
什么是自然拼读法？自然拼读法是指遵循单词发音规律所总结出来一套完整的词汇学习方法，它根据不同字母发音组合而建立，是一种科学的英语学习方法。为让学生能够掌握英语学习方法，提高小学英语课堂的教学有效性。广大英语教师积极将自然拼读法带入到小学英语教学课堂，其有效应用也成为了英语教师开展英语教学的重点工作之一。
一、自然拼读法在小学英语教学中的应用优势
1.自然拼读法的有效应用能够减轻学生的学习压力，提高学生的学习效率，能够培养学生的英语学习方法。学生是学习的主人公，学生倘若能够在英语学习的过程中找到英语学习的规律，英语学习自然有效。自然拼读法恰好能够满足该阶段学生的学习需要，让学生掌握单词发音规律，在学习词汇的基础上会听、会读、会说、会写；
2.自然拼读法的有效应用打破了过去小学英语课堂上单一的英语教学模式，它为小学英语教师开展英语教学提供了新思路与新方法。英语教师可以遵循学生的学习需要以及英语学科的知识特点灵活授课，让学生成为英语学习的主体，调动学生的英语学习积极性，自然英语课堂的教学效率会提升，英语课堂也能够因自然拼读教学法而焕发新生机。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用对策
英语学习分为四大板块，即听、说、读、写。为让学生英语综合能力能够得到全面发展，有效提高教学效率。小学英语教师就要积极认识自然拼读法在英语四大板块中的特殊作用，将该教法带入到英语课堂教学的每一板块，最大限度发挥该教法的积极作用。
1.应用自然拼读法，会听，开展听力教学
听是学生接触英语词汇的重要途径，学生只有正确的听才能够正确的读，才能够获取一定的语感。听是学生获取信息的一大渠道，也是学生学习词汇的一大渠道，但很多学生的听力能力发展并不乐观，经常在听的过程中混淆词汇原本的读音，而造成词汇意思发生混乱。
为此教师可以将自然拼读法应用在听力教学环节，改变原本在开展听力教学过程中直接给学生呈现英语单词音标的教学方式。可以通过慢放词汇的读音，让学生能够0.5倍速的听单词的发音，在听的过程中去感受单词的元音与辅音的应用。这样学生能够在听的过程中感知到单词的听音组成以及基本单词组成，不仅能够从听的角度获取单词的拼写能力，也能够从听的角度获取语感，正确掌握单词的读音。这样的听力教学将自主性交还给学生，注重学生听的体验，是小学英语教师有效应用自然拼读教学法开展听力教学的重要表现。
2.应用自然拼读法，会读，开展读音教学
近年来我国英语教学越来越重视学生的表达能力，即学生的英语学习必须会说、会用，尤其是中考高考都加入了对学生口语能力的考查。说主要考查学生正确发音、语言的组成以及表达的流利程度、表义的清晰程度等。为了让学生能够开口说，会说，锻炼学生的口语能力。在小学阶段这一黄金期，教师就可借助自然拼读法开展读音训练。
借助自然拼读法开展读音训练的第一步是引导学生掌握基本音字母以及他们的组合，其分为两大类，即辅音、原音。教师可以在教学的过程中合理安排教学次序，对辅音、原音进行教学。这尊重了学生汉语拼音的基础，也能够让学生更容易掌握基本音。第二步教师则要让学生们大声读出来，没一个单词、词组、语段，都要勇于读出来。如在读“food”时，教师可以让学生这样大声念“f-o-o-d——food”，这样学生在朗读的过程中能够分解单词，既能够进行拼读练习，也能够在拼读的过程中正确朗读，掌握读音。
3.应用自然拼读法，会看，开展阅读教学
阅读是英语课堂的重要内容，同样面对阅读文本中复杂而又数目庞大的单词，阅读也成为了学生头痛的学习项目之一。尤其是在过去小学英语教学课堂上英语阅读教学的开展一般由教师直接进行阅读讲解，带领学生去剖析词句组成，让学生掌握知识点。这样的被动学习学生的“读”不深入，浮于表面，理解也全依靠于外界传输，学习有效性并不高。为此，在开展阅读教学时教师要打破这一教学模式，化被动为主动。
自然拼读法要求学生通过发音模仿的方式了解不同组合背后的发音方式。教师可以借助自然拼读法，让学生在理解词汇发音的基础上，让学生将词汇放置在具体的文本中进行意思理解。如就绘本“Dear Zoo”进行教学时，“zoo”如何正确发音？教师可以让先让学生回忆带有两个“o”的相似单词，如“book”、“too”、“good”等，然后鼓励学生做迁移品读，自然学生能够对“zoo”的发音正确掌握。在刺激初上，教师可以将这一单词放置在绘本读物中，如就读物中“I wrote to the zoo to send me a pet”。学生可以轻松地理解zoo的含义是动物园，阅读起来十分快速，学生对阅读文本的理解也具体到位。
4.应用自然拼读法，会写，开展书写教学
在查阅学生作文时不难发现，很多学生在英语写作的过程中都会出现各种各样的单词错误。这些错误降低了整个文章的可读性，也从侧面反映出学生英语基础知识不牢固。
为解决英语写作时出现的问题，让学生能够规范单词书写，写出优秀文章。小学英语教师就可以利用自然拼读法开展拼写训练，借此强化学生的英语基础知识，巩固学生所学。教师可以开展“辨音”训练，让学生听音的过程中分析单词中所包含的音素实现“音”化为“形”。这样学生在写作时可以通过回忆单词的读音去分析单词的组成，自然能够在脑海中抽取对应的单词满足写作需要。
结束语：
为减负提质，提高小学生的英语学习有效性，深化英语教学效果，小学英语教师要在教学中顺应教育发展，积极认识到自然拼读法在小学英语课堂教学中的优势。更要在教学实践中借助自然拼读法推进开展听力教学、读音教学、阅读教学与书写教学，目的是帮助学生更好、更快的学习和掌握英语知识，让学生具备英语学习方法，进而“借力”自然拼读法达到英语教学目的。
参考文献：
[1]刘静.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[J].英语广场,2019（02）：201-202.
[2]吴金玉.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].才智,2017（01）：25-26.
[3]吴达玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育,2020（05）：25-26.