董文
山东省青岛胶州市第四中学266300
摘要：高中地理课程是高中的一门重要课程，也是学生学习的一门难点课程。新课程背景下的高中地理教学为了提高学生的地理知识，地理教学方法也在不断改革。如何在有限的课堂时间内有效地为学生吸收地理知识，是每个高中都面临的问题科学教师非常关注这个话题。本文结合高中地理教学的实际情况，分析了提高高中地理课堂有效教育的策略，以此为高中地理的发展提供参考。
关键词：文章关键词:课堂教学 教材版本：湘教版，学科：地理，年级段：高二
地理是一个具有强烈人文属性的课程。这是高中教育教学的重要组成部分，如何提高高中地理课堂教学质量是每一位高中地理教师的工作重点。在课程背景下，高中地理教师应注重追求学生的主观能动性，鼓励学生积极参与地理教学，培养学生对地理的掌握和学习能力，提高学生的综合知识水平。
一、构建和谐有序的课堂
教学氛围是有效课堂教学的重要保证，包括课堂纪律的有序性、师生互动的合理性、学生交往的有效性。高中地理教师在课堂教学中，应注意营造良好的课堂氛围，使学生在民主、平等、和谐的课堂上获得地理知识。新课程对学生主体性提出了要求。教师是教育教学活动的执行者和指挥者。要注重以学生为教学主体的启蒙，鼓励学生积极参与教学活动，而不是被动接受者，培养自己的主观能动性，动手操作（如地图），多读书（如看地图），多想想（比如在什么情况下会造成空气污染、环境破坏等）。在营造良好的课堂氛围中，教师还可以巧妙地设计相应的情境，激发学生学习地理的兴趣。同时，在教学活动中，还可以吸引学生的注意力，加深学生对知识的印象，让学生记住，进而学会推理。教师能否营造和谐有序的课堂氛围，直接关系到教学过程中各个环节的顺利进行，也关系到学生能否在民主自由的环境中获得知识。因此，教师在教学活动中要高度重视课堂氛围的营造，努力营造一个富有魅力的课堂，调动学生的积极性和主动性，保证教学目标的顺利实现，保证学生地理知识储备的有效提高。
二、根据学生的实际情况合理安排教学内容
因材施教是一个普遍的话题。在高中阶段，有效的地理教学离不开高中地理教师了解学生的实际情况，把握、因材施教，合理安排教学内容。在新课程背景下，高中地理教师应从学生的实际情况出发，既注重学生地理知识的学习，又注重学生地理知识素质的提高。一般来说，高中地理知识的介绍比较简单，但随着知识的逐渐积累，难度和抽象性就越大。因此，教师应特别关注学生是否扎实地学习地理知识。与其狼吞虎咽，不如避免学生不注意有效掌握相关知识。因此，教师既要学教材，又要学学生，根据学生的实际情况备课。在教学内容的安排上，要结合学生的学习情况、认知能力和个性需求，寻找最佳切入点，让教学活动服务于学生的学习活动，帮助学生有效地学习，避免浪费时间和精力，让学生有效地掌握知识。
三、提高高中地理课堂的有效教学离不开教师素质的提高
1、强化有效课堂教学意识
追求有效的课堂教学意识是高中地理教师实施有效教学的思想保证。美国著名教育家霍华德在其改变人生的教学中强调，一个好教师最大的威胁就是满足现状，不再问“我怎样才能改进教学？”高中地理教师不应依靠直觉和经验来开展教学活动，而应研究教材，探索有效方法，联系学生实际，因材施教，开展教学活动，对学生负责，对自己的教学事业负责。我们应该与时俱进，思考在特定的时代，什么样的教学方法最有效。强烈的有效教学意识可以促使教师探索实现教学目标的途径，珍惜有限的教学实践，有效利用教学时间，从而促进学生的高效学习，保证学生取得最佳的学习效果。因此，高中地理教师应加强有效课堂教学意识，保证教学目标的顺利实现。
2、优化知识结构促进有效教学
在教学过程中，高中地理教师应根据新课程标准不断更新自己的知识结构。通过相应的学习和训练，可以优化知识结构，培养灵活的地理思维方式，方便教学。同时，要观察优秀地理教师的课程设置，观察其他教师如何在课堂上实现有效教学。多观察、多学习、多总结，所谓“他山之石，可以攻玉”，学习其他优秀教师的教学经验，也能有效提高自己的教学效果。学习是一个不断学习和创新的过程。地理教师要与时俱进，优化知识体系，掌握最新知识。面对高中生的质疑，我们可以做到准确无误
解决学生的问题。综上所述，地理教师不断优化自己的知识结构，是实现新课程教学目标的必然要求，是时代发展的要求，也是学生成长的要求。教师不能仅仅依靠现有的知识和教学经验来教学，那样只会使课程枯燥乏味，教学效果也只会不尽人意。
四、结束语
总之，在新课程理念的背景下，高中地理课堂教学越来越重要。教学时间有限，此外，教师还应研究教材与学生实际情况安排教学内容，让学生在地理接受记忆过程中一步一步地进行
提高。要实现有效的课堂教学，教师的专业能力是必不可少的素质和教学技能。因此，高中地理教师对教学有不同的认识，就应该有相应的有效教学意识。同时，我们应该通过观察其他优秀教师的课堂教学模式，更新我们的知识结构以完善自己的教学模式。
参考文献：
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