张成会
罗甸县第一小学，贵州 罗甸 550100
摘要：对于小学生来说，小学语文是其了解我国传统文化的重要途径，对于培养学生良好的语言基础和文化素养有着相当重要的作用。古诗词作为我国历史文化长河里的遗珠，是我国语文艺术的结晶，具有相当丰富的文化内涵。小学语文教学中的古诗词教学是向学生传授古代文学的开端，对于培养学生关于古诗词的学习兴趣，了解我国古代文化有着深远的意义。在小学语文古诗词教学过程中，考虑到学生的年龄参差不齐，教师要进行有针对性的古诗词学习，培养学生学习兴趣，开创更加多元的古诗词教学课堂，让学生愿意进行自主古诗词学习，构建良好的古诗词课堂教学氛围，为学生古诗词学习提供良好的古代文学意境。
关键词：小学语文；语文教学；古诗词教学；教学探究
古诗词是古代诗人对于具体的情境进行的文字表达，含有丰富的意象和情感，通过古诗词的学习，能够培养学生对于语文学习的学习兴趣，提升学生的文学修养。教师在教学过程中可以调动学生的学习积极性，让学生在古诗词的学习课堂上进行更高质量的学习，提高小学古诗词课堂的教学效率。
一、小学语文进行古诗词教学的意义
古诗词是我们了解古代文化的重要途径，让学生在小学阶段开始学习古诗词教学，能够在学生内心发展的初始阶段播种下一颗传统文化的种子，让学生更好地理解我国古代文化中的诗词之美，陶冶学生的艺术情操，提升学生的语言文化审美能力。通过凝练的诗词语句的学习可以培养学生的语言表达能力，进一步丰富学生的语言情感，对学生的语言能力和语文素养的提升都有着相当重要的推动作用[2]。同时古诗词教学通过理解文字含义，培养学生的想象能力，帮助学生理解抽象的文字艺术。
二、小学语文进行古诗词教学的策略
（一）开发学生的学习兴趣
小学学生对于古诗词的学习还处在起步阶段，古诗词相对于现在的文学体裁具有极高的浓缩性，这对于接触语文学习时间不久的语文学生来说有着巨大的挑战，因此教师要对于古诗词内容进行更深层次的分析，将复杂的古诗词简单化，方便学生进行吸收理解，对于培养学生的古诗词学习兴趣有着良好的推动作用[3]。
有了良好的古诗词学习兴趣，学生就能更好地进行课堂正式的古诗词学习，从而提升整个古诗词教学课堂的学习效率。
例如在小学语文六年级下册（部编版）的第一单元第三课的“十五夜望月”一文的教学过程中，教师就可以让学生在学习之前向说说自己看到的月亮是什么样子的，望月时身边陪伴的人是谁，以及望月的感受。教师将更多的时间交给学生，让学生联想到实际的望月场景，为学生提供了更多的展现自我的机会。教师通过生活实例类比来让学生了解诗文的主旨，教师询问学生“诗词中望月又表现了什么呢”，借此引发学生的学习兴趣，继续引导学生进行更加深入地学习。
（二）开展多元的教学方法
小学学生天性活泼好动，在古诗文教学的过程中，往往难以做到专心致志，如此也会使得教师的课堂教学效率下降。因此教师要开展更加多元化的古诗词教学课堂，利用学生对于古诗词的好奇心进行教学方式方法的开发，引导学生进行学习[4]。
教师可以围绕诗词的学习展开一些语文教学活动，让学生了解诗词中的关键元素，对诗词进行“拆解式”学习，让学生自行学习诗词中的各个基本点，最后由教师将所有要点串联，综合分析诗词的感情。通过这样的师生合作的方式展开课堂教学，让学生参与到古诗词课堂的教学中来，对于学生理解诗词中具体的意象，提升学生的诗词理解能力来说有着巨大的帮助。
例如在小学语文五年级上册（部编版）的第七单元第二十课的“山居秋暝”一文的教学过程中，教师就可以组织学生寻找生活中“秋”、“雨”和“月”的元素，让学生通过整理表述来理解秋这个关键词的含义，给予学生更多自我表达的机会在课堂中表达自己眼中的“秋天”、“雨天”以及“明月”是什么样子的，然后教师对于学生的收集的具体诗词意象进行鼓励性质的评价，随后将学生收集到的意象进行进一步的整合，以此来进行更深层次的教学。
这样一来，教师关于诗词内涵的教学就是建立在学生充分了解诗词具体意象的基础上进行的教学，学生能够快速形成作者进行诗词创作时的场景，更加容易立即诗词的深层含义。
关于古诗词的教学，教师一定要谆谆善诱循序渐进，让学生先充分理解诗词中所蕴含的意象，随后在进行更高程度的诗词意境学习。教师要培养良好的课堂诗词学习氛围，就必须让学生在课堂中有更多的发言权，让学生敢于表达自己对于诗词的理解，这样便可以为学生今后的诗词学习打下良好的基础[5]。
结束语
综上所述，在小学古诗词教学过程中，教师要注重学生对于古诗词学习兴趣的培养，这就要求教师在课前备课中进行更多的课堂构思，丰富课堂的教学形式和教学内容，培养良好的古诗词学习氛围，提升学生的文化积累和文学素养。
参考文献
[1]何绪美.探析核心素养背景下的小学语文古诗词教学策略[J].天天爱科学（教学研究）,2021(04):51-52.
[2]马亚龙.传统文化在小学语文教学中的价值和渗透策略探究[J].求知导刊，2021(06):14-15.
[3]郑远远.小学语文古诗词教学中的问题及解决措施研究[J].小学生作文辅导（语文园地）,2021(01):11.
[4]陈晨.核心素养下小学语文古诗词教学策略思考[J].学苑教育，2021(01):59-60.
[5]李芸.诗情画意，栖居课堂——小学语文低年级古诗词教学探讨[J].文理导航（下旬）,2021(01):50-51.