韩志璇
山东协和学院 济南 250109
摘要：广西建设职业技术学院艺术设计系以现代学徒制教学模式为基础，与合作企业共建“成器智品”大学生“创新 + 创业”工作室，共同推进产教融合、工学结合的工作室制教学模式改革和实践探索，在工作室制人才培养模式、教学管理体系和课程体系构建，高水平双师型教师队伍建设等方面取得了较好的成效。 实践证明，高职工作室制多元化的教学模式和弹性管理制度，能够激发大学生创新创业能力和设计应用能力，有效提高创业服务意识，培养大学生团队协作精神，提高大学生的社会就业市场竞争力。
关键词：产教融合；创新创业；工作室制
市场对高素质、高技能应用型人才的需求与日俱增，高等职业教育也得到迅速发展。 高职教育规模扩大化的同时，也存在办学思路、教育质量、人才培养目标等内涵发展滞后于社会市场发展需要，毕业生与用人单位、专业设置及课程内容与社会职业就业岗位脱节等问题和现象。高等职业教育始终担负着优化教育教学质量，完善人才培养模式，为社会输送符合新时代下职业岗位需求的技术技能人才的重要使命和任务。 2014 年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 中强调“要推动职业院校与行业企业共建技术工艺和产品开发中心、实验实训平台、技能大师工作室”。2015年，李克强总理在政府工作报告中也提出，要推动“大众创业、万众创新”，培育和催生经济社会发展新动力。培养具有创新创业精神的技术技能人才成为我国新时代下社会迫切所需。“创新 + 创业” 是国家转型发展和教育创新的重要战略布局，旨在提供更好的创新创业与就业平台。以就业为导向、推行校企合作、工学结合人才培养模式，开展工作室制项目教学是目前我国大部分高职院校解决课堂教学与社会实践相脱节行之有效的一种教学改革模式。
校企合作共同探索和推进工学结合的人才培养模式改革，充分发挥“创新 + 创业”工作室制教学模式在深化高职产教融合、校企合作，在高职创新创业和就业人才培养中的重要作用， 符合我国教育部相关职业教育发展规划的要求。为了更好地培养大学生创新创业和社会服务意识，构建完善的高等职业教育创新创业课程体系，不断提升高职学生的创新能力和实践能力， 以深化产教融合、校企合作为基础，以“促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程， 实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接”为原则，全面打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道， 使职业教育主动服务当前经济社会发展。通过“双创”项目教学，打造具有较高教学水平和较强实践能力的双师型教师队伍， 进一步提高高职学生职业技能和艺术素养， 全面提升艺术设计专业内涵建设水平和社会服务应用能力， 从而促进现代高职教育教学模式改革创新和协同发展。
通过几年的实践探索，在“双创”工作室制度下的产教融合教学模式改革和人才培养模式构建， 多方参与的“创新 + 创业”工作室制教学模式的管理体系构建，以及工作室制课程教学改革等方面积累了丰富的实践经验。在校内建设产学研一体化工作室制平台，打造出具有较强科研应用、 教学改革和社会服务能力的双师型教师队伍， 有效提升了学生的实践技能和创新创业综合能力。 具体内容如下。
1 构建了“创新 + 创业”工作室制人才培养模式。以产教融合、校企合作为基础，由学校专业教师与校外企业技术导师组成双导师教学团队，并作为“双创”工作室指导教师，共同参与“创新 + 创业” 工作室制人才培养模式改革和教学体系建设，课程内容和教学模式得到创新和完善。以企业项目为导向，教授学生实践操作技能，包括设计应用技能和产品生产技术技能，有效引导学生获取就业创业技能。通过师生共同研发新型技术产品和工艺作品， 带动学生学习积极性并发挥其创造力， 教学过程中形成了课程教学与实践生产、教师指导与师傅传授、学生实习与员工转换、 作业同步与项目跟进的多元一体化人才培养模式；注重学生的技术技能实践能力综合性培养，激发学生参加艺术设计比赛和技能应用竞赛的潜力。“创新 + 创业”工作室制人才培养模式的实施不仅使教师社会服务能力和教学应用能力得到较大提升， 同时也在教学过程中有效培养了学生创新和创业综合能力。
2 构建了“创新 + 创业”工作室制教学管理体系。完善的教学管理机制是保障教学活动顺利进行的基础，是保障工作室制教学质量的前提条件，由学校、企业、学生多方参与构建“创新 + 创业”工作室管理体系，在教学过程中校企共同制订和优化教学管理制度、工作室课程管理制度、项目研发生产制度、科研开展工作制度等，能够有效确保工作室制教学模式顺利实施。由企业提供和引进真实的设计项目和策划活动， 在校内营造项目工作环境， 并将企业的职业标准和岗位标准引入到工作室制教学管理体系中， 进一步完善 “创新 + 创业”工作室制教学管理机制；由企业优秀师傅传授产品研发技能和工匠精神， 由学校专业教师教授专业创新理论知识和基本艺术设计素养，学生能够在“双创” 工作室制的教学环境下迅速提升自身的专业技术技能，同时也加强了自身的设计创新和创业服务意识。
参考文献
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通讯作者：山东协和学院 张蕊