李晶晶
广东舞蹈戏剧职业学院 510000
摘要：对于高职院校而言，其教育教学的主要目的是为社会输送高素质水平的综合性人才。高职舞蹈教学的活动，能够营造良好环境氛围，这对于学生综合素质水平的提升是极为有利的。传统高职舞蹈教学只注重舞蹈知识的传输、学生专业素质的强化，对于学生综合素质的培养并不重视。为转变这种情况，就需要高职院校认识到，舞蹈教学在学生综合素质培养方面的重要作用，采取科学化的策略强化学生的综合素质。
关键词：高职；舞蹈教学；学生；综合素质
舞蹈教学是一种综合性的艺术活动，涉及音乐、表情、肢体动作等很多方面，其美感是极强的，能够很好地感染观众。虽然舞蹈是一种技艺，但却能够将舞者的综合素质展现出来。传统舞蹈教学中，教师主要注重学生舞蹈理论知识、技能的提升，这能够极为明显的提高舞者前期的个人技艺水平。但是由于舞蹈具有很强的综合性，在学生综合素质培养上有明显优势，所以在实际的舞蹈教学中，不仅要注重学生舞蹈技能的提升，更要注重培养其综合素质。
一、高职舞蹈教学学生综合素质培养的内容与作用
高职院校进行舞蹈教学不仅是要学生学习掌握基本的舞蹈动作，还要强化学生综合素质的提升，让学生逐步成长为复合型的应用人才。在这种形势下，高职舞蹈教学就要将学生培养成为能歌善舞、能跳、能演、能编的专业化、复合型人才。高职院校不仅要强化学生的智力，挖掘其潜力，还需要逐步引导学生成为人格健全的，能够为国家、社会发展做出贡献的优质人才[1]。在实际教学中，要强化舞蹈意识的树立，实现学生的人格化学习，注重在学习过程中培养学生的能力，使学生在有限的时间内获得较强的舞蹈技能，并实现综合性的素质提升。
高职舞蹈教学在培养学生综合素质方面具有重要的作用，具体体现在以下方面。首先，在审美经验发展中，为使学生的舞蹈鉴赏能力得到明显的提升和强化，不仅要学生掌握舞蹈动作和其他技能，还需要指导学生进行相关知识的学习。舞蹈教学综合素质涉及到舞蹈学习各方面的能力，所以培养学生的综合素质对于学生审美意识的提升和加强是极为有利的。其次，强化学生的舞蹈素质能够让其更加全面的掌握舞蹈学习中的各方面知识。高职舞蹈不仅涉及人们日常生活中的肢体语言，还能够将各种节奏、韵律融入其中[2]，学习舞蹈能够让学生对这种舞蹈形式有更加综合性的认知。最后，舞蹈本身是一种社会文化的集体，将多样化的文化内容融入到舞蹈教学中，能够使学生对于舞蹈文化的内涵有更加全面的认识和了解。
二、高职舞蹈教学中学生综合素质培养的有效策略
1、形成正确的德育教育理念
高职舞蹈教学中，其课程设计旨在通过鉴赏优美的舞蹈形象、感受音乐节奏，强化学生的艺术欣赏能力和审美水平。在舞蹈教学中，怎样陶冶学生的情操，强化学生的艺术行为修养，就成为当前高职舞蹈教师教学过程中要研究解决的重要问题。作为高职院校的舞蹈教师，要将以德育人的理念融入到舞蹈教学的表演训练中，让学生认识到团队合作是极为重要的，逐步强化学生的团队合作意识。为此，高职舞蹈教师在进行舞蹈教学时，要注重将德育教育与审美能力培养相结合，呈现高职舞蹈教学中的艺术美，使学生对美的创作更加感兴趣，激发学生对于舞蹈学习的兴趣和热情，逐步培养学生形成正确的审美意识和价值观。
将德育教育理念与高职舞蹈教学相结合，有助于学生艺术感知能力、审美能力的培养和提升。
2、注重创新能力的提升
如今社会竞争激烈，要想在此时代下获得良好的生存发展，创新能力是必须的。高职院校在人才培养上也十分注重创新型人才的培养，希望每一个走入到社会的学生都能够在激烈的竞争中创造属于自己的价值，通过舞蹈教学课程的开展，综合性的锻炼学生的体力、脑力[3]。由于舞蹈技巧有一定的节奏韵律和美感，能够在一定程度上促使学生学习能力、自律能力的提升。对于舞蹈而言，其不仅是模仿动作，更是艺术与美的享受和交流，在舞蹈学习中，学生不能只是死记硬背舞蹈动作，更要感受舞蹈动作中的情感，通过对舞蹈动作的亲身感受体会其中表达和蕴含的情感，明确不同动作间的联系，让学生利用自己的审美能力思考付，强化学生的思考创造能力。舞蹈教学的开展也需要学生认真观察，在舞蹈学习中不仅要模仿，更要创新，通过自己的舞蹈创新才能够使学生的艺术体验更加丰富，强化学生的艺术观念。舞动教学能够营造出轻松愉快的氛围，这对于学生的创新、创造能力是极为有利的，实现学生的健康成长。
3、营造良好的素质教育环境
高职院校的舞蹈教学旨在培养出专业性的、综合素质水平高的舞蹈艺术人才，更好地为社会发展服务。为此在高职舞蹈教学中，要依据这一目标进行教学计划的制定，使其更加科学合理。高职院校要定期组织舞蹈教师进行教育培训，强化舞蹈教师的综合素质，借助于教学质量考核提升高职院校舞蹈教师的素质水平。在舞蹈教学进行前，要将文化素质修养放在首要位置，营造良好的素质教育氛围，培养学生的综合素质。可以开展校园舞蹈大会、校园文化节等活动[4]，让舞蹈教学中的素质教育作用得到充分发挥，实现学生综合素质的全面进步。高职院校的学生之间是有很大差异的，舞蹈教师在具体教学过程中也需要关注学生的个性化差异，从学生的不同特点出发，分层次的进行舞蹈教学。
4、提高舞蹈教学实用性
高职院校的舞蹈教学是有很强的实践性的，作为高职舞蹈教师要注重在教学活动中联系社会实践，不仅向学生传授舞蹈知识与技能，要注重探索教学新方式，让学生有更多舞台表演的机会。学生与社会接触时，能够使高职院校的影响力得到提升和扩大，也有助于高职院校学生社会实践能力的提升，对于培养学生的综合素质是极为有利的高职院校舞蹈教师在教育教学中，要注重将教育教学理念与社会实践密切结合，舞蹈理论知识学习过程中要注重学生的反馈，并及时为学生答疑解惑，让学生有足够的时间进行自由练习。同时依据学生的需要以及爱好，让学生选择自己喜欢的舞蹈进行学习，在此过程中，舞蹈教师可以指导学生主动的对舞蹈作品进行改编和创新，强化学生的创造性水平。将实践教学与自主学习相结合，能够使学生的创造能力得到充分发挥，更好地培养学生的综合素质。
结束语：
总而言之，近些年来，舞蹈教学广受关注，在高职院校中舞动教学也是重要的组成部分，在学生舞蹈水平、审美艺术等能力的提升和培养方面发挥着重要的作用。随着素质教育的推进，舞蹈教学更关注学生综合素质的提升，培养更多高水平、复合型的综合性人才，更好地为社会服务，为此作为高职院校要提高对舞蹈教学的重视程度，积极创新教育教学方法，注重学生知识、能力、素质的综合性进步。
参考文献：
[1]尹娟.高职舞蹈教学中培养学生综合素质的措施[J].科幻画报,2020(11):267.
[2]张建华.高职舞蹈教学中学生综合素质提升策略探讨[J].知识文库,2020(13):70+72.
[3]丁妮.舞蹈教学中学生综合素质的培养研究[J].科教导刊(上旬刊),2019(11):138-139.
[4]孙菁.高职舞蹈教学中培养学生综合素质的措施[J].北方音乐,2019,39(09):159-160.