楼磊
浙江省东阳市白云昆溪小学
摘要：美术课是中小学教育阶段艺术类科目中的一项，能帮助中小学生提升艺术情操、审美能力和人文情怀，对学生综合素质的提升有很大帮助。随着新课改的推进，中小学的教育模式已经从应试教育转变成素质教育，对学生的关注点也从成绩变成能力，美术课程教学是对学生各种艺术能力的培养与锻炼，重视和优化美术课程教学符合素质教育的目标。微课这种教学方式的出现，使小学美术教育步入现代化，融合先进的信息技术，给美术课程教学带来了便利，并且能够通过微课这种教学方式，有效地提升学生对美术学习的兴趣，还能够提高教师教学质量和教学效率，给学生的艺术素养的提升带来了极大的帮助。
关键词：小学美术 微课 应用
一、微课在小学美术教育当中运用的优势分析
在小学美术教学中应用微课的手段，主要是为了解决教学中的重点和难点，并有针对性的拍摄短视频来讲解，能够满足学生移动学习和碎片化的学习需求，也可以起到巩固这是学习的作用。微课在小学美术教学中的应用，能够改变传统的教育方式，使学生的学习需求获得极大满足，并让学生的学习体验获得提高。
首先，微课的形式虽然涵盖了重点内容，但形式却非常精简，不复杂，使学生在学习时没有学习压力，并且有很强的指导作用。以往的小学美术教学引导性差，并且过多的内容会让学生学习起来难以产生兴趣，且由于学生的年龄特点，如果内容没有很强的吸引力，会使学生无法长时间集中注意力去学习。而微课能够把重点和难点都涵盖到短视频中，并根据学生的需求自主观看，让美术的学习更加方便，更加有吸引力。
其次，微课具有省时高效的鲜明特点，能够让教师和学生进行有效地交流，并让学生在交流互动中更快地理解和掌握学习内容。传统的教学模式中，教师通常是在课堂上为学生讲解美术的知识和技巧，并示范，而学生很少有时间得到练习和指导，使学生处于长时间被动学习的状态，导致兴趣低下。而微课的教学方式能够让学生在课后自主观看视频进行学习，增强了学习的主动性，并节省了更多的课堂时间，使教师能够在课堂上更好地指导学生，并针对重点和难点进行详细的教学。
最后，微课视频可以让学生随时随地开展自由自主的学习，也能够推动家长与学生的互动，可以充分迎合学生的个性化学习，需要形成对传统课堂的延伸拓展。家长可与学生共同观看视频资料，拉近亲子关系，发挥家长的引领与支持作用。
二、微课在小学美术教育中运用的有效方法
（一）基于微课营造美术情境，提高学习动力
情境创设是引导学生感知美术艺术，引导学生利用多种多样的实践活动展现美好的方式，尤其是可以给学生提供诸多创作方面的灵感，让学生的美术学习更加的丰富和灵活，为学生的美术学习注入动力。
艺术来源于生活，美术中的许多素材都是取材于生活实际当中，然后通过各种美术技巧来表现人们对这些事物的不同感受和情感。而小学生由于生活经验不足，对许多事物都没有切身的经历，在美术创作时很难有正确和全面的理解，因此，教师可以利用微课的教学手段，来创建美术情境，帮助学生去认识、感受和学习更多的生活素材，从而提高学生的艺术素养。
教师可以利用多媒体的手段，在课堂上播放一些与课程内容有关的图片、动画和影像视频，为学生营造出一个美术情境，增加学生的课堂体验感和代入感，让学生对素材内容有一个直观的理解和感受，从而使学生不会在完成作品时受到思维限制的情况。
（二）基于微课推进自主学习，锻炼自主能力
自主学习是素质教育中最需要也最高效地学习方式，是教师在教学过程中最应该给学生培养出的一种能力。在小学美术学习的过程中，想要锻炼学生的自主学习能力，需要让学生对美术的学习产生积极性，激发学生主动学习的意识，因此，教师应加强对学生的了解，掌握学生对美术的感受和需求，从而结合教材和微课的方法，培养学生主动学习的能力。
教师在教学过程中，可以根据美术课程的重点和难点来为学生制作微课内容，然后给学生设定一些学习目标，让学生在有明确方向的指导下自主完成学习任务，将以往的被动接受知识的形式变成主动探究的形式。
例如，教师在教授学生动物的画法时，可以为学生制作动物的视频合集，在课堂上为学生讲解画法和技巧，和每个动物的关键特征；然后让学生自主观看视频，来观察和寻找动物的特点，自主完成创作；最后教师来对学生的作品进行总结，讲解错误和重点。学生在自主观看微课资料的过程中，就可以初步了解动物的画法和画动物时要遵循的原则，这样教师在课堂的指导环节就可以降低难度，给学生带来更多的启发。
（三）基于微课引导艺术鉴赏，增强艺术品位
在艺术鉴赏教学中，教师要尊重学生的主体性，鼓励学生勇敢表达自己的观赏感受和独特见解，而不是附和他人。微课能够为学生美术鉴赏能力的提高创造有利条件，也能够把原本静态的作品用动态画的多角度展示呈现出来，让学生学会从不同的角度出发鉴赏美术作品，丰富学生的艺术想象，提高学生艺术品。
结束语：微课是一种创新性的教育形式，能够对当前的课堂教学进行补充和创新，也可以突破过去美术教学的约束，帮助学生突破重点与难点。小学美术教师要做好综合性的教学研究，将微课恰当融入到美术教育的不同环节，形成对各个教学部分的优化。
参考文献：
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