张 竞
（黔南民族幼儿师范高等专科学校 贵州 黔南 551300）
摘要：作为艺术领域的重要组成部分，音乐课程由于人文素养培养方面发挥了不可替代的作用，在新一轮基础课改下课程教学改革工作也由此受到了各界的高度关注，为帮助学生充分感受音乐魅力，借助影视音乐开展课程教学现已迫在眉睫。鉴于此，本文主要立足大学音乐课程，就影响音乐与大学教学的有效性结合策略展开了深入探讨，以此来推动学生的全面化发展。
关键词：大学音乐课程；影视音乐；辅助作用；结合策略
从某方面来讲，影视音乐不仅是音乐课程的重要分支，与此同时它还是抽象音乐理论的具象化呈现，将其与大学音乐课程进行有机结合，从某方面来讲不仅能有效激发学生音乐学习热情，与此同时在提高课程教学质量、调动学生音乐学习兴趣、帮助学生掌握音乐知识以及满足大学生审美需求等方面发挥了重要性作用，是促进教育事业良性发展的重要战略基础。经调查在以往应试化教学中，由于课程知识的抽象性，学生在课程学习过程中往往缺乏系统化的理论认知，长此以往对学生全面化发展造成了极其不利的影响，反观若是在教学中借助影视音乐，可在丰富课程教学内容的前提下刺激学生感官，由此在不断提高学生音乐鉴赏能力的同时推动学生的全面化发展。
一、利用影视音乐和课程音乐的重合性和差异性，丰富学生知识储备
音乐作为艺术课程体系的重要分支，近年来在素质教育体系深化改革下，课程教学改革工作受到了各界的高度关注，可由于在应试化教学中教育工作者往往局限于文本教材，说教师教学模式的实施在影响学生对课程知识理解度的同时也不利于他们知识体系的构建。目前来讲为改善当前教育教学现状，教师可通过借助影视音乐的具象性，在课程知识讲解过程中穿插一些耳熟能详、脍炙人口的影视音乐作品，利用音乐中的重合部分来开展教学工作，以此在丰富课程教学内容的基础上，增强音乐的表现力、扩张力和感染力，加深学生对课程知识的记忆和理解。由于音乐课程内容的抽象化、枯燥性，在教学中若教师只是简单地讲解课程理论知识，学生学习兴趣被不断削减的同时，甚至还会导致他们厌学情绪的产生，对学生成长和发展造成十分不利的影响，为此要想改善当前教育教学现状，在教学中教师需根据课程教学内容选择适合的影视音乐作品进行播放，在调动学生学习兴趣的前提下保证课程教学的有效性，如在“音乐分类”教学中，教师可通过借助多媒体等辅助性教学工具，通过播放一些相关音乐视频和作品，在刺激学生感官的同时让学生感知不同音乐作品的特点，为后期教学工作的高效化开展创造良好条件。
二、利用影视音乐进行音乐鉴赏，全面提高学生的鉴赏能力
学生综合能力（鉴赏能力、审美情趣）和核心素养的有效性培养，是新一轮基础课程教学改革下教育部门提出的新要求，但在课程教学中，由于学生自身主观能动性孱弱化，在课程学习中他们难以主动地参与到课程教学活动当中，在增加教学作业难度的同时也不利于学生的全面化发展。目前来讲为改善当前教育教学现状，在课程教学改革中，教育工作者需将影视音乐与音乐课程进行有机结合，在帮助学生感知音乐魅力的同时全面提高他们的鉴赏能力。
作为大学生基本的音乐素养，鉴赏能力的有效性培养近年来受到了各界的高度关注，但从某方面而言鉴赏能力培养工作并非是一朝一夕就能完成的事，因此在教学中教育工作者需根据学生实况和教学要求，合理化利用影视音乐。如电影《One day》的主题曲《We had today》，作为一首囊括各种情感的歌曲，在鉴赏教学工作开展过程中，教师可通过带领学生赏析电影中的片段以及歌曲，让学生说出在听音乐时感受到了歌曲表达了什么内容，以此通过具象化形式呈现抽象化内容的同时，激发起学生的学习兴趣，不断提高学生的鉴赏能力。
三、利用影视音乐来强化学生的视听训练，全面提高学生视听水平
在大学音乐课程教学中，作为一门“听觉”课程，“视听”训练的规范化开展从某方面来讲，不仅能有效地改善当前教育教学现状，与此同时在提高学生视听水平以及促进学生全面化发展中发挥了重要性作用。在以往应试化教学中，教育工作者往往采取单一化教材以及说教式的教学模式，学生在无法理解音乐内涵的同时也削减了对课程学习的兴趣度，为此教师需立足学生学习兴趣点，通过利用影视音乐的脍炙人口、大众化特点，通过带领学生进行视听练习，以此在帮助学生掌握课程知识的前提下，加深对课程内容的认知和理解，最终促进了学生的全面化发展。比如在音乐课程教学中，电影《怦然心动》的主题曲《Let It Be Me》是一首脍炙人口的歌曲，歌曲中不仅表达了男孩和女孩的爱情羁绊，与此同时也体现了爱情最美好的样子，因此在视听训练时，教师可通过将“《Let It Be Me》”替代传统视听文本教材内容，在训练中学生不仅可深入了解影视音乐背后蕴含故事的同时渲染课程教学氛围，与此同时也为学生视听水平的全面提升创造了良好条件。
四、利用影视音乐来培养学生的创造能力
在应试化教学中，学生学习成绩的提升是教育工作者教学的重心，反观学生能力的培养工作过于形式化，长此以往不仅不利于学生的全面化发展，更阻碍了教育事业的进步与发展。为改善当前教育教学现状，在提升学生学习兴趣的前提下有效性培养学生创造能力，在音乐教学中教育工作者需结合影视音乐，通过组织学生对影视作品进行二次创作，由此在不断提升学生学习兴趣的同时，为学生创作意识和能力的有效性培养打下坚实基础。
结语:
综合而言，在当前大学音乐课程教学中，由于理念传统化、模式老套化等问题的普遍存在，课程教学改革工作并未取得预期成就，学生综合能力和核心素养的培养现状也不容乐观。目前来讲为改善当前教育教学现状，在音乐课程教学中引入影视音乐，不仅是目前教育工作者为提升课程教学效率做出的重要战略改革，与此同时对于促进教育事业良性发展而言也具有重要意义。
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