何峻
陕西学前师范学院马克思主义学院
摘要：随着社会的进步，课程思政的重要性越来越大，高校也越来越重视课程思政对学生的教育功能。教师在进行课程思政的工作时，应当要充分利用课程教学这一渠道，关联思政与各学科之间的联系将思想政治教育融入到各类学科当中，从而让学科内容更有深度，在传授学科知识的同时，又能够有效实现价值。本文将从对思政课程的现实依据，高校开展课程思政的必要性以及课程思政的内涵和实践路径进行分析。
关键词：课程思政；价值内涵；实践路径。
一、引言
习近平在全国高校思想政治工作会议上明确指出，要利用好课堂教学这个主渠道，将各类课程和思想政治理论课同向同行，形成协同效应［1］。思想政治理论课就是需要教师在各个学科的教学过程中，挖掘思想政治教学因素，通过润物细无声的方式融入到各个学科当中，让各类课程和思想政治理论课同向而行，这也是课程思政的主要内容，同时也是教育改革的必然趋势，在培养高校优秀人才过程中具有十分重要的意义。
二、课程思政的现实依据
课程思政是发展新时代主义的必然条件，也是高校教育改革的必要之举。首先课程思政的现实依据是高校思想政治理论课改革的必然之举。自十八大召开以来，党中央就高度重视大学生的思想政治教育，并出台了众多文件和措施，指在培养学生专业理论知识之外，加强学生的思想政治教育。所以高校教师必须要重视课堂这个主渠道，让不同类型的课程都能融入思想政治教育，发现各类课程中隐藏的教育资源。在党的十九大召开后，习近平总书记又再次的强调了大学生思想政治教育的重要性，这又让思想政治理论课的重视度越来越高。
其次，开展课程思政也是中国特色社会主义高等教育的内在要求。在如今这个时代社会对于人才的要求越来越高，其中思想素质也是衡量一个学生的标准。同时，如果一个高校在对学生进行教育时，对思想政治教育不够重视，那也将会体现在我国经济发展水平的低下，所以开展思政课程是中国特色社会主义高等教育的内在要求。只有国家的教育强大了，国家的经济实力才会更加雄厚。如今我们在学习理论知识时，还需要体会专业课程中蕴含的思想精髓，同时教师需要将思想教育与国家经济和文化建设联系起来，为社会培养更多的优秀人才［2］。
最后，课程思政还是培养时代新人的现实需求。每个时代都有每个时代的要求，每个时代都有每个时代的精神风貌，所以在如今这个时代开展思想政治教育，符合时代的发展和社会的需求。自党的十九大提出以来，我们这个社会的目标就变成了要培养能够担当担当民族大任的优秀人才，所以在高等教育过程中培养优秀人才就是高校需要面对的问题，这一项艰巨又光荣的任务需要高效来完成，为我国培养未来的希望。如今许多大学生容易受到外界因素的影响在价值观方面存在偏差，高校作为培养人才的摇篮，需要时刻关注学生的思想动向，所以开展课程思政可以有效纠正和树立学生的正确价值观，为培养时代新人做出巨大的贡献。
三、课程思政的价值内涵
（一）有效巩固了马克思主义意识形态
意识形态的端正是进行思想政治教育的关键。如今我国经济正在快速发展，许多新兴技术正在兴起，互联网也随之快速发展，而互联网和思想观念的多元化，使得马克思主义意识形态受到威胁，所以高校在进行思想政治教育时，必须要担任起责任，做好学生的思想政治工作，抓好马克思主义意识形态。通过课程思政不断巩固马克思主义意识形态的主导地位。
（二）有效推动新时代高校育人资源的整合
开展课程思政可以有效将专业学科内容和思想政治教育有效结合，实现高效育人资源的整合。课程思政是一种新型的教育方式，宗旨是将思想政治教育理论价值融入到各个学科当中，使得不同学科能够和思想政治理论内容同步进行，最终完成育人的目标。所以在课程思政当中，教师必须要挖掘每个学科的内涵和育人价值，引导学生通过学习专业知识转变成内在品质，努力提升学生的专业素养和能力［3］。
（三）体现了思想政治教育价值理论的创新
课程思政作为一种新型的教育方式，在高校课堂教学当中有效的体现了思想政治价值理论的创新。它对于高校思想政治教育教学进行了改革，让学生感受到新型的思想政治教育模式。如今思想政治教育被高校和国家高度重视，教育部门和学校都对如何提高学生的思想领悟和如何进行思想政治教育进行了深入的研究，但是在真正实施过程中，却不能达到良好的效果。所以课程思政的出现，可以将各类课程和思想政治教育同向而行，有效创新了以前的思想政治教育方式将思政理念融入到各个学科当中，让学科更有深度，也推进了思想政治教育的发展。
四、课程思政的实践路径探讨
课程思政作为一种全新的教育模式，在目前来说还在探索过程当中，要具体实施需要因课程而异，让课程思政跟上时代的潮流和社会的发展，如今影响课程，思政改革的因素有很多，除了教育环境之外，课程思政的发展方向也非常重要，而教师作为课程思政主要因素，需要充分发挥教师的专业性，积极参与到课程思政当中。
（一）坚持马克思主义理论和社会主义办学方向
高校在进行思想政治教育过程当中，自身的办学方向和办学宗旨是教育的核心问题。因此在进行课程思政过程中，高校需要根据自身院校的发展特色和办学理念进行发展。要想建设好课程思政必须要坚持以马克思主义理论为主导，这样才能突出高校人文学科的独特魅力。马克思主义是我国立党立国的根本思想，高校在进行思想政治教育时，离不开马克思主义理论，所以进行课程思政也必须要以马克思主义为指导，同时坚持社会主义办学方向，让每个学科都融入马克思主义理论，并根据自身院校的办学特色来进行教学［4］。
（二）坚持学科与思想政治相结合的教学方式，构建“大思政”格局
要构建好课程思政，高校必须要跟随党中央对高校思想政治教育的指导方针，高度重视思想政治教育，发挥隐性育人的作用，让学生在专业学科当中感受到思想政治教育。要提高学生的思想政治觉悟，思想政治理论课就不仅仅是一门普通的必修课，而是贯穿于整个学科的一门课程，这样才能有效建设好课程思政。其他学科在培养好学生专业素质之外，也要充分发挥其隐性育人的作用与思想政治理论课协同合作，真正贯实培养时代新人的使命，构建“大思政”格局［5］。
（三）充分利用课堂教学主渠道和教师的主导作用
在构建课程思政过程当中，教师是关键性因素，对于学生的思想政治教育离不开教师的传播，因此教师必须要充分利用好课堂教学这个主渠道，完成思想政治教育。但是作为传递思想政治的主要因素，教师必须要要求自身思想觉悟高，传播先进的文化，在任何时候都要维护党的执政，充分了解马克思主义理论，这样才能有效引导学生向思想政治方面学习，促进学生健康成长。其次教师还需要拥有德育修养，这样才能为学生树立良好的榜样。最后教师还需要提高自身的专业素养和课程，思政的教育能力，在课堂上展现知识的时候，能够有效融入思想政治教育，这样才能够有效提高课程思政的教育作用［6］。
五、总结
综上所述，课程思政是高校思想政治教育改革的一个重大内容，这项内容艰巨而又漫长，高校肩负着培养社会主义接班人和时代新人的使命，所以在进行课程思政的建设过程当中，必须要利用好课堂这个主渠道，充分发挥隐性育人的作用，将学科和思想政治教育互相协调，并且发挥好教师的教育功能，努力推进课程思政的发展。
参考文献：
［1］谭晓爽."课程思政的价值内涵与实践路径探析."思想政治工作研究 .(2018).
［2］王荟;."“课程思政”的价值蕴涵和实践路径探析."新西部 .(2019):165-166.
［3］刘欣."“课程思政”的内在价值与实践路径研究."郑州轻工业学院学报(社会科学版) .(2018):82-87.
［4］王绪风,李雅歌."“课程思政”的价值意蕴与实践路径探析."新西部（下旬刊） .(2019):153,150.
［5］周率."“课程思政”的内涵、价值与实施策略."活力 .(2019):70-70.
［6］刘鹤,石瑛,金祥雷."课程思政建设的理性内涵与实施路径."中国大学教学 .(2019):61-64.
何峻，女，1970.4，陕西学前师范学院马克思主义学院，硕研，教师，副教授，研究方向:经济管理，教育产业管理，人力资源管理，