黄玉峤
（电子科技大学成都学院，四川成都，611731）
摘要：在高校教育中对学生心理健康方面的重视度越来越高，尤其是近年来高校学生在社会压力、学业压力以及就业压力等多重压力的影响下，常常受焦虑、自卑以及一些扭曲心理问题的困扰。再加上现阶段对高校心理健康指导提出了诸多的要求，比如要给予学生足够的尊重、以学生为主体、引导学生积极主动的接受心理辅导等等。基于此，文章主要围绕新时代民办高校朋辈心理辅导工作模式展开了探讨，为民办高校心理辅导工作的有效开展提供参考。
关键词：民办高校；朋辈心理辅导；特点；队伍建设；网络平台；构建策略
前言：近年来，随着我国教育教学的改革和发展，民办高校的发展规模也在不断的扩大，民办高校学生的人数也在日益增多，这给民办高校的学生管理工作增加了很大的难度。再加上学生受外界环境的影响较大，多方面的压力常常会对学生的心理造成负担，解决学生的心理问题，促进学生身心健康发展是高校学生心理辅导工作开展的目的。朋辈心理辅导主要是通过与学生年龄相仿的人对其进行相应的心理开导、安慰以及支持等，从而使学生能够重获自信，乐观积极的面对人生。
一、朋辈心理辅导相关概述
（一）朋辈心理辅导的概念简介
所谓朋辈心理辅导主要是指同年龄段的人对身边所需要心理帮助的人提供相关的心理安慰、开导以及心理支持等帮助，或者是具有相同生活经历的人在一起进行经验的分享、心灵的沟通，能够使辅导者更好的站在被辅导者的角度上感受他的难处、痛苦等，以感同身受的角度来实现对被辅导者的帮助。朋辈心理辅导最早是由美国人发起并付诸实践，经过几十年的发展与实践也取得了很好的效果，也深受广大师生的欢迎与认可。在此过程中众多的学者都对朋辈心理辅导给与了相应的定义，定义基本上大同小异，概括来讲就是辅导者与被辅导者是年龄相仿的或者具有相同经历的，这一前提的设定主要是为了实现拉近辅导者与被辅导者之间的距离，让被辅导者能够卸下心理上的防备，从而更好的敞开心扉表述自己的问题，达到更好的心理辅导的效果。在民办高校中主要就是只年龄相仿的大学生，他们虽然不是专业的心理辅导人员，但是通过专业的训练也能够很好的完成对同龄人的心理辅导工作。
（二）朋辈心理辅导的特点分析
朋辈心理辅导的特点主要包括了以下几方面：其一，快捷有效。朋辈心理辅导员大部分都是有在校的大学生组成，他们与接受辅导的学生群体生活在同一个环境中，他们所面临的问题也基本相同，在一个环境中学生会产生哪些心理反应也或多或少的有所了解。所以，朋辈心理辅导员能够更加准确的掌握接受辅导的学生的心理，并能够理解对方的难处，这样更容易让接受辅导的学生感受到被尊重与被理解，从而接受辅导的学生能够敞开心扉与辅导员相互交流，解决自己的问题。并且朋辈心理辅导员与学生群体生活在一起，可以随时随地的进行学生的辅导，即便学生没有进行主动的咨询，当他们发现问题时也能够及时的进行沟通和解决。其二，朋辈心理辅导是同龄人之间的心理沟通和帮助，具有一定的友情效应。经常存在心理问题的学生多数都是内心比较脆弱的学生，当内心受到伤害时也会对外界产生一种莫名的排斥感，这也给传统意义上的心理辅导增加了一定的难度。而朋辈心理辅导员比较特殊，并不是专业心理辅导教师，而是大学生，通过调查现实，大部分学生遇到心理问题时选择与自己关系较好的朋友倾诉的概率要远远大于选择陌生的心理辅导教师倾诉的概率。
二、新时代民办高校朋辈心理辅导工作模式的构建策略
（一）加强对朋辈心理辅导的重视度
目前大部分民办高校心理辅导工作还是采用传统心理辅导模式，对于朋辈心理辅导模式的重视度不高，不能更好的应用朋辈心理辅导模式来强化民办高校心理辅导工作的质量。因此，一方面民办高校应该提升对朋辈心理辅导工作模式的重视度，结合本校实际情况以及现阶段高校学生的心理状况合理的应用朋辈心理辅导。从而能够从心理认可这种心理辅导模式，并根据民办高校的实际发展情况以及学生的实际情况切实可行的朋辈心理辅导方案，从而确保朋辈心理辅导工作模式在民办高校中得以顺利实施。另一方面民办高校应该在朋辈心理辅导工作上加大人力、物力以及财力等多方面的投入，包括了对朋辈心理辅导员学习资源以及培训途径的开发，同时也要在校园内建设适合开展朋辈心理辅导工作的场所，可以建立专门的朋辈心理辅导工作室，室内环境应该根据学生的心理需求合理的设计，给学生朋辈心理辅导提供良好的环境。
（二）加强朋辈心理辅导员队伍的建设
朋辈心理辅导员自身的素质以及能力对于民办高校朋辈心理辅导工作质量具有重要影响，提高朋辈心理辅导员的素质以及工作能力是民办高校开展朋辈心理辅导工作的重要内容。首先，做好辅导员的选拔以及任用工作。朋辈心理辅导员主要是从高校的学生中进行选拔，民办高校应该根据工作需要制定相应的选拔标准，比如所选的朋辈心理辅导员应具备同情心、热情真诚、具备良好的沟通能力、具备亲和力以及具备端正的人生观和价值观、具备良好的思想品德等等。其次，民办高校要加强对朋辈心理辅导员的培训力度。因为加入到朋辈心理辅导员队伍中的大学生并不具备相关的专业基础，还需要进行系统性的培训才能够胜任此项工作。一方面是要进行相关心理辅导基础知识的培训，使他们能够有扎实的理论基础，在面对学生各种心理问题时能够做出准确的判断和分析。另一方面要进行心理辅导技能的培训，这方面的培训要采取理论与实践相结合的方式，让他们在不断的实践过程中提升自身的辅导经验和辅导水平。
（三）构建朋辈心理辅导网络平台
在信息技术飞速发展的今天，先进的网络信息技术给高校心理辅导工作也提供了极大的便利，传统的心理辅导受时间和空间的限制工作效率无法得到有效提升，因此，民办高校应该充分利用信息技术构建朋辈心理辅导网络平台。一方面是建立民办高校校内线上心理咨询平台，高校朋辈心理辅导员可以采用轮班制在线负责解决学生的各种心理问题。线上心理咨询平台有一定的优势，既可以做到随时随地的咨询沟通，同时也能够使资源得到最大化利用，一名心理辅导员可以同时为多名学生进行心理辅导，另外学生也可以匿名咨询，保护了学生的隐私。另一方面借助网络心理咨询平台还可以为学生定期推送一些相关的心理健康小知识以及具有一定科学依据的心理测试等，学生可以通过心理测试以及其他的心理活动来了解自己的心理健康情况。
结束语
综上所述，高校学生的心理健康问题对学生未来的发展有着巨大的影响，民办高校应该采取有效的心理辅导方法提高心理辅导工作的质量。朋辈心理辅导通过相同年龄以及相似经历的学生之间的帮助，可以更有效的解决学生遇到的难题，对学生心理上的疏导、安慰以及支持具有良好的效果。民办高校应合理运用朋辈心理辅导工作模式来优化本校心理辅导工作、提升心理辅导工作的质量。
参考文献
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[3]汪慧.民办高校朋辈心理辅导体系的构建探索[J].当代教育实践与教学研究,2018(11):103-104.
作者简介：黄玉峤（1986.8-），女，汉族，四川南充人，助理研究员，研究方向：心理学。