徐静泉
湖北省安陆市解放路中学 432600
【摘要】生物是一门有趣的学科，我们可以在生物中学习到从未了解过的细胞和各种各样的物种。在生物的学习中，我们可以一起去探究从未见识过的东西，学生要积极的跟着教师的教学思路，和老师一起遨游在生物知识的海洋中，学习生物知识。在此过程中，教师要不断更新自己的教学观念，使自己能够以最好的形式将生物知识呈现给学生，让学生能够掌握更多的生物知识，丰富自己的才干。在初中教学中构建高效的生物课堂，不仅是教师的教学任务，也是学生的学习任务，教师和学生应该联手共同构建高效的生物课堂，让学生在其中学习生物知识，提高生物素养。
【关键词】初中生物 高效课堂 创新策略
【正文】打造高效课堂是每一个教师的教学任务。教师不仅要教会学生学习，还要让学生在高校的课程中了解更多丰富的知识。初中生物教师在进行生物教学时，可以做好备课，只有在做好备课的情况下，才能够在课堂上有思路的对学生传授生物知识，从而能够使学生能够更加容易地学习到生物内容。初中生物教师要参加培训活动，提高自己的专业知识素养，使自己能够足够的了解生物课本上的内容，这样可以在面对学生提出的问题，能够快速的解答出来，使学生能够迅速的掌握生物知识。教师的专业知识素养提高能够为打造高效课堂奠定基础。除此之外，教师要同其他教师共同交流教学经验，使自己的能力得到提升，让学生能够在有效的课堂中进行生物知识的学习。
一、初中生物教学现状
在初中阶段，生物科目是一门必修的科目，学生要学好生物科目，不仅要对生物感兴趣，而且还要紧跟教师的教学思路进行生物知识的学习。教师在进行生物教学时，采取的往往是传统的教学模式，对学生进行课本知识的传授，然后让学生通过背诵的方式记忆下来。这种教学方式过于生硬，不能够使学生对生物这门科目提起兴趣，从而不能够使学生更好的学习生物知识。面对这种现状，教师要不断的反思自己的教学方式，同其他教师交流教学经验，使自己的模式更加符合学生的学习方法，提高自身的教学能力，使自己能够打造高效的课堂。教师要积极的探究打造高效生物教学课堂的措施，使学生能够在良好的氛围下学习的生物知识。
二、如何打造高效生物教学课堂
2.1教师做好备课
做好备课是每一个教师上好课的一个前提。教师在上课之前一定要做好备课，准备教师要根据课本上的内容制作相关的大体框架，或者是PPT。教师可以在网上搜寻相关的课本内容，然后根据学生的兴趣提出相关的问题，让学生进行回答，从而能够引出本节课要讲的课本内容。教师做好备课，可以使自己在正式上课的时候能够行云流水的讲述自己要讲授的课本内容，使学生能够跟着自己的思路进行生物识的学习，从而能够使学生在生物课堂中学习，到更多的生物知识。教师做好备课是教师打造生物高效课堂的前提，教师要深入的了解课本知识，只有这样才能够应对学生提出的问题，从而使自己能够更加好的传授生物知识，使学生能够更好的掌握。
例如:初中生物教师在讲授“两栖动物和爬行动物”时，教师要先做好备课，在网上查询相关的内容，或者是图片对学生进行展示，让学生进行分辨什么是两栖动物，什么是爬行动物？除此之外，教师还要想好对学生提出的问题，让学生进行回答，由学生的回答引出本节课要讲授的内容，这样可以吸引学生的注意力，让学生能够跟着自己的思路进行知识的学习，这样不仅能够使学生更好的学习生物知识，而且还有利于教师打造高效的生物教学课堂。
2.2设置相关情境
设置相关的情境在任何教学中都非常的适用。
教师在进行生物教学时，可以采用这一教学方式，这对于教师的教学能力来说是一种挑战，教师可以从其他教师交流教学经验，适当的在生物教学中运用到设置相关情境的这一方式。教师可以根据生物内容设置相关的情节，吸引学生的注意力，让学生能够投身于教师讲授的生物知识中，更好的理解教师讲授的生物内容和教师共同遨游在生物知识的海洋中，学习生物知识。教师在生物课堂中设置相关情境，有利于激发学生学习生物的兴趣，使学生能够更进一步的了解生物这门科目，使自己能够，自觉的投入到生物课堂中，学习生物知识，进而也就有利于教师打造高效的生物教学课堂。
2.3实验与内容相结合
生物实验是生物教学中必不可少的一项教学内容。生物教师在进行生物课本知识传授时，也要对学生进行生物实验的演示，让学生掌握一定的生物实验技能，这样可以使学生在做实验的过程中学习更多的生物知识。老师可以根据自己本节课要讲的生物内容，做出相应的实验，这样可以吸引学生的注意力，使学生能够在观察教师实验的过程中了解到本节课教师要教上的生物内容，这样不仅能够激起学生学习生物的兴趣，而且还能够使学生了解到更多的生物知识，这样也加快了生物课堂的效率。生物实验和内容相结合为打造高效生物教学课堂，奠定了良好的基础。
三、打造高效生物教学课堂的作用
3.1有利于学生学习生物知识
生物教师为符合国家的教育要求，不断的完善自己的体系，使学生在高效的生物课堂中进行生物知识的学习。教师设置相关的情境，能够使学生自觉地投入到生物课堂中，学习生物知识，教师在上课之前做好备课，准备能够使学生有步骤，有目的的去学习生物知识，这样能够使学生更好的掌握教师讲授的生物重点和难点，从而有利于自己在做题的时候，能够将知识运用到试卷上，使自己的生物成绩得到提高。教师为打造高效的生物课堂，将实验和课本内容相结合，能够吸引学生学习生物的兴趣，从而使学生能够更加的热爱学习生物知识。
例如:初中生物教师在讲授“真菌”时，教师可以做好备课，向学生展示本节课要讲授真菌内容的大体框架和重点和难点，让学生有步骤的去学习教师讲授的真菌内容。教师也可以通过让学生观看相关的视频，吸引住学生的注意力，使学生能够在良好的学习环境中学习到生物知识。初中生物老师打造高效的教学课堂，能够使学生在良好的环境下学习到生物知识，教师将相关的真菌实验和课本上的内容相结合，让学生观看自己做实验的过程，这样可以巩固学生学习的生物知识，从而就能够使学生更加的热爱学习生物知识。
3.2有利于提高课堂效率
初中生物教师为打造高效的生物课堂，采取了一系列的措施。如通过不断参加培训活动，将自己的专业知识素养得到提高，使自己能够有更高的能力，将生物知识以最好的方式传授给学生，让学生进行学习。教师在上课之前做好备课，准备向学生提供自己讲授知识的大体框架和重点难点，让学生在得到基本掌握之后，能够有重点的去学习教师讲授的内容，这样可以使学生的生物知识能够有目的的掌握，而且还能够使教师的教学效率得到提高。教师打造高效的生物课堂，可以使学生在良好的学习环境下进行生物知识的学习，学生跟着教师教学思路进行学习，也有利于将课堂效率提升。所以说教师要重视打造高效的教学课堂，使自己的教学效率和质量都得到提高。
【结束语】总而言之，生物这门课目在初中阶段是必修的科目，教师要不断的丰富自己的专业知识素养，使自己能够有更高的能力对学生传授生物知识，使学生能够在高效良好的学习环境中学习生物知识。老师要不断的总结教学经验，提高自己的能力，为打造高效的生物教学课堂奠定基础。除此之外，学生也要不断的完善自己的学习方式，使自己能够跟着教师的思路进行生物知识的学习，从而将自己的生物素养提升。
【参考文献】
[1]魏美玲.初中生物课堂创新性教学策略探微[J].知识窗(教师版),2020(12):72.
[2]程训峰.初中生物高效课堂的探索与体会[J].当代家庭教育,2020(34):89-90.