罗蕊
西安曲江二小710061
摘要：当前，多媒体这种辅助工具被应用到各科教学中，小学英语教学也不例外。在多媒体的帮助下，小学英语会有更灵活的教学方式、更和谐的课堂氛围，同学们的学习兴趣也会得到高涨，这有利于提升他们的语言能力。本文就如何在英语教学中利用媒体思维开展教学提出一些策略。
关键词：小学英语；多媒体思维；教学
引言：多媒体技术能够将图片、动画、视频等因素结合在一起，增强课堂内容的多样和趣味性，拓展课堂教学容量。因此，教师在教学实践中，要灵活运用多媒体思维，对英语教学环节进行优化，提高英语课堂的教学质量。
一、合理运用多媒体，培养兴趣
任何知识的学习都离不开兴趣，教师在英语教学中，无论是想提高的自主学习能力，还是让他们掌握更多的英语知识，首要的是要让他们对英语产生兴趣，如此他们不用教师的监督也会主动地学习英语，阅读与英语有关的资料、视频、书籍等，练习口语听力，提高自身的语言能力[1]。
以人教版五年级上Unit 6 In a nature park中的Let's learn为例，本单元的词汇包括“forest、 river、 hill、 mountain、 lake”教师在教学中可利用多媒体展示森林、小河、小山等图片，并向同学们展示一个村庄，问他们“Is there a river in front of the mountain？”在多媒体的帮助下，他们会对这节课的英语学习产生浓厚的兴趣，如此也自然能提高英语教学的效果。
二、发挥多媒体优势，联系生活
教师在英语教学中运用多媒体会将与课堂内容相关的视频、图片展示给同学们，让他们直观地感受知识，如此能够有效吸引他们的注意力，让他们保持活跃的学习状态，这也能让他们养成良好的学习习惯，更加深刻地理解和记忆英语知识[2]。在人教版小学英语教材中，有许多知识与他们的实际生活有密切的关系，在讲解这些知识时，可利用多媒体，让他们通过生活经验来感知英语知识。
以人教版五年级上Unit 3 What would you like?为例，单元的词汇包括 “noodles、 chicken、bread、 water、orange、 juice、beef、 tea” 教师在教学中可利用多媒体为同学们模拟餐厅就餐的生活情境，包括服务员、顾客、各类食物。
接着，教师可与同学们进行以下的对话“Hi, what would you like to eat?” “A sandwich, please. It is my favorite food.”“What would you like to drink?”“A cup of tea, please.” 如此能够激活同学们的思维，让他们利用已有的生活经验来学习知识。
三、利用多媒体引导学生自主探究知识
小学生的认识与理解能力水平尚不完善，逻辑思维亟待形成。他们更愿意通过直观观察去理解事物，很难展开较为深入的思考。换而言之，受自身能力限制，大多数小学生都是以直观体验去感知并理解事物，他们的认识是浅层次的、是不到位的[3]。新课标中提出教师在教学中要培养同学们的自主学习能力，教师借助多媒体能够将教学资源进行整合，整理出难易不同的英语知识，将它们制作成视频，通过网络平台发送给学生，让学生进行预习。在预习的过程中，对于基础一般的学生，教师让他们完成简单的预习任务就可以了，对于基础能力好的学生，教师可引导他们了解英语中的一些深入的知识点，让他们产生探究的欲望，以此提高同学们的学习能力。
以人教版五年级上Unit 3《What would you like?》 为例，对于基础一般的同学，教师可让他们预习本节课的重点生词，如“tomato、fish、potato、eggplant、eggplant”。对于基础较好的同学，可让他们预习句式“What would you like for dinner?”“I’d like …”等重点句式。
四、利用多媒体优化语音教学
语音是小学英语中的一部分，教师不仅要向同学们讲授语音的基础知识，还要让他们练习一些题来巩固。同时，语音知识较为枯燥，小学阶段的学生年龄较小，注意力很难长时间集中，教师只是单纯地讲解语音，会让他们产生厌烦的心理，他们不能熟练地掌握发音规律。为此，教师可利用多媒体向同学们播放正确的英语发音，他们感受到地道的语音。
以人教版五年级下Unit 1 My day?中的Let’s spell为例，本单元的语音是[l]，教师可利用多媒体播放单词clean、clock、class、clever、plate、play的发音，如此能够让同学们直观感受这一发音。
结束语
综上所述，随着科技和教育的发展，教师想要提高教学质量，要在教学中探索多样化的教学方法，其中，多媒体这项技术在教学中有着许多的优势，教师要充分利用数字多媒体思维，以此提升教学质量。
参考文献
[1]万慧明.多媒体在小学英语课堂中的误用与对策[J].读写算,2020(36):41-42.
[2]何小芳.优化多媒体教学提升小学英语课堂有效性[J].数字通信世界,2020(11):233-234.
[3]孙文静.多媒体技术在小学英语教学中的应用[J].英语广场,2020(25):131-133.