杨文飞
实验小学教育集团城东小学 浙江省诸暨市 311800
摘要：素质教育背景下推动教师愈加只重视开发学生的学习兴趣，提升学生学习的内在驱动力。本文根据对小学二年级数学学习的特点，诠释了兴趣爱好塑造对提高学生数学课学习效果的必要性，结合素质教育核心理念的教学目标，明确提出构建生动教学情境，提升教学层次性；合理融合教学活动，激发学生求知欲；借助现代信息技术，集中学生专注力等方法，创建高效数学课堂。
关键词：小学数学；兴趣培养；小学低段；教学策略
数学课是一门兼顾应用性和抽象性的课程，尤其是针对小学阶段的学生，其思维逻辑和心智不成熟，通常感觉学习数学难度系数较高，因而教学方式过度枯燥乏味或呆板，会造成学生的学习数学的兴趣降低。小学二年级的学生，通常处于思维发育过程中，且学生的自制力较弱，在课堂学习中专注力非常容易不集中化。因此，在这个环节应当重视学生自学能力的塑造，为学生的将来学习培训发展趋势打好基础。兴趣爱好是最好的老师，对于小学二年级的学生，老师要深刻认识到这一阶段学生的特性，创新课堂教学方式，激起学生的自学能力，增加数学教学的挑战性，激发学生学习数学的主动性，科学运用目前的教育资源，进一步提高教学水平，让学生在这个阶段培养优良的学习数学习惯性。
一、构建生动教学情境，提升教学层次性
数学教学的目地取决于日常生活具体中的运用，学数学不应该只限于教材内容体现的基础知识，老师要充分运用数学课的应用性，在教学课堂中引进情景教学，提高数学课堂的趣味性和挑战性。伴随着新课程改革的明确提出，情境教学方式早已被广泛运用到各环节教学中，并获得了不错的教学内容。简而言之，情景教学便是以栩栩如生的情景模拟教学激起学生学习心态的一种方式，进而提升学生的课堂教学感受，促进学生在耳濡目染中把握课堂教授的基础知识。在小学二年级的数学教学中，老师要融合学生心理特征和数学学科特点，科学研究设定课堂教学场景，推动教学水平的提高。
例如，在教师引导学生学习“混合运算”中，教师可以依据学生的生活创建学习情境，激发学生的探究心理。小学二年级的学生在日常生活中毫无疑问的都经历过逛超市，老师能够引导学生在课堂学习中仿真模拟买东西情景，使学生另外从营业员的视角和顾客的视角开展计算能力，在挑战性的教学课堂中提高学生的计算工作能力，另外让学生塑造起恰当的数学课认知能力，塑造学习数学的兴趣爱好。
二、合理融合教学活动，激发学生求知欲
求知欲是促进学生学习的源动力，小学二年级的学生恰好是求知欲充沛的阶段，小学老师要重视运用学生本性，有效应用教学方法，结合学生的求知欲发展趋势，推动课堂教学高效进行。在小学数学教学中，老师要充分运用课堂教学的主导地位，善于灵活运用多元化的教学方式，引起学生的求知欲，进而培育学生的自主学习意识和能力。
例如，在“数据收集整理”教学过程中，老师能够像学生提出问题说“怎样快捷的收集学校师生的课余兴趣爱好”。老师要积极主动出示开放式问题供学生思索、探讨，对于与日常生活具体有关的状况明确提出假设性难题，正确引导学生对假设性难题开展发散思维的锻练，引起学生的求知欲，乃至能够正确引导学生对假设性难题开展实践活动，另外提高学生的实践活动自学能力和思维逻辑，做到课堂教学的最后目地。
三、借助现代信息技术，集中学生专注力
伴随着在我国文化教育的持续发展趋势，教育科研的硬件配置设定也日益健全，如今的学生全是在互联网技术的信息环境中发展起来的，对计算机设备的应用也是游刃有余，老师要运用好大学的教育资源，融合学生的兴趣爱好所属，在课堂教学中集中化学生的专注力，提高学生的学习效果。相比于呆板的教学内容，校学生会对灵便栩栩如生的多媒体系统展现方法更很感兴趣，在小学二年级的数学教学中，老师要持续提高自己对计算机设备的运用工作能力，应用教学课件、视频内容，提高学生的课堂教学注意力，推动学习数学兴趣爱好的激起，提高教学水平。
例如，在“图形的运动（一）”教学过程中，教师可以运用信息技术进行图形展示，不仅可以运用媒体图片和视频展示生活中的对称图形，且可以借助三维展示帮助学生快速的了解对称轴知识，培育学生的空间想象能力。教师在教学中借助信息技术能够快捷的展示抽象知识，深化学生理解，进而提升教学效果。
综上所述，新课程改革的深入推进促进教学形式日益多元化，在小学二年级教学中，教师应紧抓学生活泼好动、思维活跃的特点，并不断提升自身的专业素养、科技素养，创建高效、和谐的数学课堂，进而培育学生数学学习的兴趣。并重视学生的数学综合能力的塑造和自学能力、学习习惯养成，发挥学生的主体意识和作用，为学生的长远发展奠定基础。在教学中教师应结合教学实际，积极的创新教学形式，稳步构建高效课堂。
参考文献：
[1]赵文斌.探究核心素养下的小学数学生活化教学[J].天天爱科学(教学研究),2019(12):123.
[2]刘素萍.在小学教学中激发学生兴趣的五步棋[J].课程教育研究,2019(52):200-201.