邱彪辉
湖南省岳阳市平江县南江镇凤桥小学 湖南省岳阳市 410400
摘要：在小学数学教学课堂中进行思维能力的有效培养，可以从教师与学生的相互影响进行一定的考量，着重在提升学生实践操作能力的过程中不断提升思维能力。本文从小学数学课堂教学的现状出发，讲述了小学数学课堂中培养思维能力的意义，并说明了小学数学课堂中培养思维能力的具体措施，最后对小学数学课堂教学中思维能力的培养进行一定的总结。
关键词：小学数学、课堂教学、思维能力、培养
引言：不断提升小学数学课堂教学中学生的思维能力，就需要从扩充学生的知识面开始，优化学生对于知识的吸纳程度，同时也需要在这个过程中对学生的思维能力进行着重的培养，帮助学生在数学的学习中得到知识面和思维能力的扩充培养。
一、小学数学课堂教学的现状
目前，小学数学课堂教学在教学改革参与的情况下，许多传统课堂的弊端已经得到了摒弃，但是在这一过程中，随着学生学习知识难度的提高和知识面的扩展，需要针对学生的思维能力进行一定的提升，在这一背景之下，教师在具体的课堂之上开展了一系列的教学改革方案，但是方案的具体落实无法影响到学生实质性的学习积极性，在具体的数学教学中，学生关于课程的学习积极性直接与数学教学质量进行了挂钩。
二、小学数学课堂中培养思维能力的意义
具体的小学数学学习，从根本上提升学习质量，就需要依托各个方面的提升，对学生的思维能力进行一定的培养，可以不断加强学生的数学学习兴趣让学生在具备逻辑思考能力的同时，对数学教学的质量也可以起到一定的优化作用，从而达到实质性的教学目的。
（一）加强了学生的数学学习兴趣
提升学生思维能力的进程中，数学的课堂也会变得具有灵活性，这对于学生数学学习兴趣的加强会起到辅助的作用，学生思维能力的培养运用到数学课堂之上，会让数学知识灵活存在于课堂之上，学生通过积极主动的学习就可以获得一定的学习效果。对于学生思维能力的提升，不仅仅影响到学生个体的发展，还会对学生在数学课堂之上的学习形式起到整体的改变。
（二）提升了学生的逻辑思考能力
培养学生的思维能力可以让学生在接受数学知识的过程中，拥有积极主动的学习意识，同时也可以帮助学生对自身的逻辑思考能力进行具像化的改变，小学数学课堂在全面的教学改革之中已经发生了翻天覆地的变化，这种变化再加以教师的积极影响，就可以得到改善学生思维能力的作用。具体到课堂之上，学生可以在灵活性的思考中感受到数学学习的魅力，并且在主观能动性较强的基础上达到有效的学习目的。
（三）优化了数学教学的质量
对学生的思维能力进行一定的培养，需要从小学数学教学的课堂出发，首先进行课堂教学形式的改善，学生在与往日不同的数学课堂之上，可以更好地发挥自身的数学学习积极性，这对于数学教学质量的提升可以起到全面的影响作用。
三、小学数学课堂中培养思维能力的具体措施
在小学数学课堂中进行学生思维能力的培养，首先需要教师对小学数学的课堂形式进行必要的改善，同时还需要提升学生在课堂之上的专注程度，在这一基础上充实小学课堂的数学知识内容也是十分重要的。
（一）对小学数学的课堂形式进行改进
对学生的思维能力进行有效的提升，需要从小学数学的课堂形式出发，对教学的方法与课堂教学模式进行全面的改进，例如在数学课堂之上，可以通过现代化教学设备的有效利用，帮助学生将抽象的数学知识进行具象化的展示，这样就可以更好的达到数学教学的目的。在全面教学改革的当下，需要教师和学生在课堂之上进行完整的配合，这样才能对课堂形式起到根本性的改善。
（二）提升学生在课堂之上的专注程度
不断提升学生的思维能力，还需要学生在课堂之上加强自身的专注程度，教师可以从各个角度出发，对学生的课堂专注程度进行有效的提升，例如在不同数学知识模块的讲解中，教师就可以利用各个相关的数学故事进行导入，从一开始就对学生的注意力加以提升，在数学教学的过程中，进行学生专注程度的最大化保持，发挥数学课堂的教学效果，以此来达到有效的教学目的和作用。
（三）充实小学课堂的数学知识内容
针对学生思维能力的有效培养，还需要从基础进行一定的考虑，充实小学数学课堂的知识内容，可以扩展学生数学学习的知识面，只有知识面达到一定的程度才能更好地对学生的思维能力进行培养。思维是在知识的基础上进行拓展提升的，在这一过程中通过探索式和合作式的教学模式帮助学生进行数学知识的有效学习，最终达到教育全面的教学目的。
四、结束语
小学数学的课堂在教学改革逐步创新发展的过程中，已经不仅仅局限于对学生进行数学知识的教授，还需要在一定基础上注重提高学生的其他方面的能力，例如在思维方面调动学生的学习积极性，进而影响学生思维转换，最终达到有效的思维能力提升的目的，在多种形式的数学教学课堂之上，学生不仅可以感受到新颖的数学教学课堂，还可以减小数学学习的压力，从整体上提升数学课堂的教学质量。
参考文献：
[1]姜亦银.浅谈小学数学课堂创新思维能力的培养[J].中国科教创新导刊，2012（18）：17.
[2]冯天治.浅谈如何在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力[J].教育现代化：电子版，2015（16）：174.