安玉香
新疆阿克苏沙雅县第二小学 新疆 阿克苏 842200
摘要：在小学语文教学中，阅读能力是最基本的能力，但也最重要的能力，不仅关乎学生的综合素养能力，同时也与学生的写作能力有着密不可分的联系。因此，在小学阶段的语文教学中，教师应当重视语文阅读与写作的有机结合，积极创新教学方式以促使两者的作用发挥到最大。本文首先分析了小学语文阅读与写作的内在联系，然后对促进小学语文阅读与写作有机结合的策略进行深入探讨和研究，希望能为相关教育人士提供一些新的思路和想法，促进小学语文教学的更进一步发展。
关键词：小学语文；阅读与写作；有机结合
前言
随着素质教学改革的不断推进，越来越多的语文教师开始意识到阅读与写作有效结合的重要性，积极尝试不同的教学方案来促进两者的有效结合，并试图将两者的融合作用发挥到最大化，然而在实际教学过程中，阅读与写作教学仍然存在一些问题，并不能有效促进两者的发展。因此，需要教师不断改进教学思路，完善教学方法，本文也将在此基础上进行探讨，深入分析阅读与写作的内在联系，进而提出阅读与写作融合的有效策略，希望能为语文教师提供参考价值。
一、小学语文阅读与写作的内在联系
阅读和写作之间是相互促进、相互依存的关系，只有广泛阅读，才能扩展视野，积累素材，促进写作能力的提升，而不断写作，也能有效提高阅读能力，促进文化素养的提升。阅读和写作就如同一对比翼鸟，如影随形，由读到写，由写到读，相依相生。
一方面，阅读是写作的基础和延伸。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，就很好地体现了两者的关系。广泛的阅读能使学生更加认识世界，扩展自身视野，并提升学生的语文思维能力，有利于学生更好地进行写作。很多学生由于缺乏广泛阅读，而不知道如何表达自己的想法，使得写作内容平平无奇，无法吸引读者兴趣。除此之外，大量的阅读还能为写作提供丰富的素材，让学生的写作内容更加饱满立体，而不只是简单的文字记录，极大地促进了学生文字表述能力的提升。
另一方面，写作是阅读的运用和升华。写作中的大部分素材都是来自于阅读过程中的积累，学生通过写作能更好地锻炼自身的文字表达能力，学会在阅读中用自己的思维方式来理解文章内容，促进阅读能力的提升。此外，写作也会影响学生的阅读倾向以及阅读方式，为了更好地表达自己的思想与观念，学生会阅读与此相关的书籍，从中吸取养分，以提升自身的表达能力，同时也扩展了自己的阅读范围以及阅读思维。
二、促进小学语文阅读与写作有机结合的策略
（一）注重阅读与写作的兴趣教学
小学阶段是学生综合能力发展的基础阶段，在这个时期培养学生的阅读与写作能力，对学生未来的发展具有重要意义。此外，在当前经济与科技飞速发展的时代，想要满足社会发展所需要的人才，就必须从小学开始培养学生的综合素养能力。因此，教师必须重视阅读与写作的兴趣教学，创新教学理念，跟随时代步伐，并注重教学过程中的经验积累，从而促进阅读与写作的有效结合。首先，教师可以根据小学生的活泼好动的特点，进行教学方案的改进，尽可能地实施针对性教学，以提升学生的阅读兴趣。比如在阅读“赠人玫瑰，手有余香”时，教师可以开展相对应的活动，设计一些题目，让同桌之间互帮互助来解决问题，通过这样的活动能让学生更容易理解这句话的意思。其次，教师还可以针对刚才的互动，进行相关主题的写作训练，让学生充分表达自己在活动中的感受，以及对语句的理解，这样不仅能及时了解学生的阅读情况，也能锻炼学生的写作能力。
（二）重视学生对文章的仿写过程
仿写也是小学阶段提升写作能力的重要手段之一，通过对文章中的语句进行仿写，能锻炼学生从不同角度看待事物的思维能力，同时也能提高学生的写作能力。因此，想要促进阅读与写作的有机结合，教师还需要注重学生对文章的仿写过程。仿写并不是照抄照搬原句或者是调换一下顺序那么简单，而是需要学生在充分了解原句的基础上，进行另一种表达方式的转换，虽然大致意思一样，但通过不同的表现手法，能让句子呈现不一样的感受。因此，教师可以结合多媒体设备进行辅助教学，比如在阅读一段排比句时，教师想让学生进行仿写，就可以结合多媒体设备播放相关的视频片段，然后再告诉学生排比句的写作技巧，这样学生就能结合视频与原文进行仿写，充分调动学生的视觉与感觉，更好地促进写作能力的提升。
（三）循序渐进，实行教学的层次递进
任何事物的发展都必须遵循一定的规律，不能急于求成，尤其是在阅读与写作教学中，更是要注重循序渐进的发展规律。阅读和写作能力的提升都是需要一个过程的，并不是一蹴而就的，因此，教师必须要充分了解学生在阅读与写作过程中的实际情况，并结合教材本身的内容，在这两者的基础上制定出科学合理的教学方案。想要提升学生的阅读与写作能力，就必须先锻炼学生的语言表达能力，教师可以在阅读过程中设计提问，让学生对文章中的某一段人物对话用自己的方式来进行阐述，以锻炼学生的思维能力和表达能力。此外，教师还可以开展课堂讨论活动，针对文章中不同人物的不同意见进行讨论，并分析人物说此话的动机是什么，描述人物的心理活动，这样不仅能提升课堂的活跃度，同时也能充分调动学生学习的积极性，提高自身的表达能力与逻辑思维能力。
结束语
综上所述，在新课程改革的不断推进下，学校和教师都应当加强小学语文阅读与写作教学的重视程度，并积极探索新的教学方式，以促进两者的深度融合。同时，教师想要提升学生的阅读与写作能力，就必须将培养学生的文化素养作为语文教学中的主要目标，这样才能更有效地制定科学合理的教学方案，以促进小学语文教学中阅读与写作教学的有机结合。
参考文献：
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