孙松娜
山东省烟台招远市金晖学校265400
摘要：阅读教学是打开学生脑海中情感世界的一把钥匙。阅读的本质是为了让学生能够独立思考，培养学生的阅读鉴赏能力和语言表达能力，让学生有更多的机会与这个世界接触，开拓视野，增长见识。因此，教师在教学课堂上应不断注意学生的语文阅读过程，对症下药拓展学生的阅读思维，这样才能帮助学生了解阅读，从而使我国语文教育得到相应的提升。所以，本文将从以下几方面进行探索。
关键词：初中语文；阅读教学；有效性；提高
阅读作为学生积累知识、体验情感、感受语文重要性的主要渠道。随着新课程的不断改革，我国教育对阅读课文的标准也是逐步增长。所以，语文教师在阅读教学中应加入新课程改革的理念，创新教学方法，从而使初中语文阅读教学得到有效性的增强。
一、树立正确的阅读观念
为了使语文阅读教学的有效性得到提高，教师在课堂上就必须注意学生的阅读观念。在传统的语文教学中，学生被动的接受教师的教育，进而造成其阅读时，没有正确的阅读观念，认为阅读理解的答案只有通过死记硬背去完成，所以从而造成学生选择做阅读理解题的时候很难真正的表达自己的思想情感。在这种情况下，教师更应该在阅读课堂中采用多种教学手段帮助学生选择正确的阅读方式，使学生认识到阅读是没有规范性的，进而让学生在阅读文章时，对文章产生属于自己的理解及感情。所以，在教学中，教师要注意学生的真实思想，让学生勇于表达自己的看法，从而使学生的语文阅读知识得到有效强化。
例如：教师在教授《中国石拱桥》这一篇语文课文，作者讲述的是有关于石拱桥的历史知识和科学含量，描述了石拱桥的特点。在讲解这一文章过程中，教师应引导学生正确了解所学课文的内容，然后通过有关赵州桥的设计图片，自然的导入课题，让学生明了这节课的知识，从而使学生对文章的理解更加深刻。所以，让学生在课堂中拥有正确的阅读观念，可以使其有效的获得课文知识。
二、激发学生阅读的兴趣
兴趣是学生学习的最好动力。学生在学习一件事情时，只有对其有兴趣才能将精力投入到学习中，所学习到的东西才能精益求精。这种情况同样也适用于语文阅读教学，只有学生在课堂上拥有了学习乐趣，才能充分发挥出阅读教学的有效性，使学生的阅读思维得到锻炼。同时，语文教师应该了解，初中学生在阅读方面已经具有一定的基础，并不需要教师详细的讲解文章内容。
因此，教师在课堂中应从语文课文的文学背景展开教授，让学生了解课文背后的故事以及蕴藏的思想情感，使学生迫切的想阅读这篇课文，从而在阅读过程中让其情感思维得到锻炼，开拓阅读兴趣。
三、培养学生良好的阅读习惯
预习是有效提升语文阅读质量的核心关键之一。但许多学生认为预习环节并不重要，同时教师对每个学生的预习情况并不能一一检查，从而导致学生对预习并不重视。但是有效的预习能够使学生在阅读过程中获得很大的帮助。因此，语文教师应注重学生的阅读培养，可以通过借助查字典、了解作者及文章背景等形式让学生对文章进行预习，从而使学生的学习习惯得到有效训练。
例如：在《回忆我的母亲》这篇课文的学习过程中，教师可以为学生布置以下预习问题：1.结合拼音说出汉字。2.作者描写文章的背景。3.作者对于母亲的情感。学生可以根据这些问题来阅读课文，从而找出相应的答案。
四、传授正确有效的阅读技巧
对一篇文章进行有效的阅读，首先需要提前了解作者的生平背景，写作意图和目的。其次，通过了解后标出段落大意，写出主旨，对文章的阅读有一个清晰的脉络。最后，总结全文，写出作者写文章的中心思想以及写出自己的读后感。因此，教师在阅读教学时，需要注意观察学生的阅读状态，尊重学生的看法，鼓励学生产生新颖奇特的想法，从而使学生能够快速有效的掌握阅读技巧。
五、开展小组合作学习活动
在教学过程中，语文教师可以通过在课堂上开展阅读活动，让阅读教学的有效性得到提升。因此，教师可以根据学生的实际情况分组，让每位学生在小组内可以发挥出自身优点，从而能有效学习知识。同时，每位学生在阅读过程中遇到无法解决的难题，可以通过小组合作讨论找出解决方案，从而让学生共同进步。
例如：在学习《白杨礼赞》这一课文时，教师可以先提出有关的疑问，让学生带着疑问去阅读内容，然后小组进行讨论分析，比如：1.在文章中作者主要采用了什么手法？2.借白杨树表达了什么思想感情？有什么作用吗？等等。然后，教师可以在小组讨论过程中引导学生相互交流，从而对小组交流情况有基本的了解，掌握学生的学习状态。所以，通过这种教学方法，可以使学生的阅读能力得到磨炼，从而使阅读教学有效性得到进一步提高。
结束语：
综上所述，阅读教学是学生思维得到锤炼的开端。所以，语文教师应注重引导学生的阅读思维，在教学中展现阅读的实用性，让学生的阅读习惯得到良好培养，从而使初中阅读教学得到有效性提升。
参考文献：
[1]试论如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].武春华.?课外语文. 2017(24)
[2]如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].陈玉华.?课程教育研究. 2016(06)
[3]关于初中语文阅读教学方案及其有效性的思考[J].姜灵惠.?西部素质教育. 2016(04)