赵宁
太谷师范附属小学
摘要：随着我国教育改革进程的不断推进，如何在教学过程中提高学生的学习兴趣、学习动力和学习能力，成为了当前教育所面临的主要难题。而小学阶段是学生开始系统性接受知识的重要阶段，语文课本又是一门工具性较强的学科，对于培养学生的表达能力、语言组织能力等很有帮助，且对培养学生的道德素养也有着一定的影响。在此背景下，如何提高小学语文教学质量，就成为了社会各界人士以及教学工作者所要思考的问题。在我国信息技术的推动背景下，高度重视信息技术与教育教学的相互整合，是成为了教育发展的必然趋势，将其与小学语文教学相结合，有利于实现小学语文的教学改革。
关键词：小学语文；多媒体技术；应用
一、多媒体的应用优势
随着科技的不断进步，现代技术表现出了很多优良特点，在教育教学方面也展现出了很多优势，将其应用在小学语文教学中，能够对语文课本内容、教学资源、管理方法等进行很好的整合，这对于促进我国教育事业的长远发展来说，具有积极意义，其所发挥的整合作用，具体表现在以下几个方面。
(1)能够对教学资源进行整合。在信息技术的应用背景下，能够将很多与语文教学相关联的信息整合到一起，从而构建出一个强大的信息库。例如，当前使用较为频繁的微课、慕课等信息平台，它们拥有较丰富的信息资源，能够为各层次教学提供优良的信息服务。(2)能够实现教学资源共享。现代信息技术与计算机技术、网络技术等相连紧密，能够实现教学资源的共享、共建以及共用，将教学资源的使用价值发挥到最大。当然，各方教学资源的相互汇聚，对于提高教学质量和效率来说，也具有十分重要的影响。(3)能够对教学方法进行整合。当代社会对于教学方法提出了更高要求，各层次教育工作者也都在马不停蹄的完成这一项教学改革任务，在此背景下，从各角度、各层次出发的教学方法应用而生，而信息技术的出现，将这些分布散乱的教学方法集中整合到了一起，能够为小学语文教学提供实践性参考意见，
二、多媒体在小学语文教学中的整合作用
(1)有利于激发学生的学习兴趣。教育心理学曾表示:兴趣是学生学习的动力源泉，只有建立在这一基础上的学习，才能达到牢固掌握的效果。信息技术的出现，不仅结合了传媒所具有的功能，也结合了网络技术所具有的特点，能够达到图文并茂的教学效果，同时，还能够实现教学资源、方法等的互通、互联、互换及互用，有助于学生学习兴趣的提高。例如，在教学生认字时，可以借助多媒体，将一些文字制作成有趣的视频，或者将文字用一些抽象的图案形容出来，最终以一份课件的形式呈现在学生面前，为学生创建一个有趣的学习情境，这有利于激发学生的学习兴趣，同时，引导他们投入进去，再加上生动的画面、美妙的音乐，还能够刺激学生视觉和听觉的发育。
在教“晴”字时，将其拆分成“青”和“日”两部分进行教学。
晃动鼠标轻点屏幕，出现了课件中的第一张动态图:青山绿水、鸟语花香，但被笼罩在了黑压压的乌云下，并配上了一个大大的“青”字;再次点击，出现了第二张动态图:一个两边脸颊写着大大“日”字的太阳公公，渐渐从东边的海平面上升起，乌云慢慢消失了，山野逐渐明亮起来，花开了、树绿了、鸟语了，孩子们开心的叫着:“哇哦，天晴了”。此时，点击鼠标，将“日”字拖动到“青”字的左边，并告诉同学们，这就是“晴”。这样既让学生认识了字，也让学生对字的含义以及由来有了深入了解，更有助于他们记忆和掌握，且这种记忆是长久的，不容易被忘怀。
(2)有利于获取大量的语文知识。心理学家赤瑞特拉曾做过一项心理实验，实验表明:感观对我们获取外界信息的多少，有着紧密联系，在我们所有的信息储备中，利用视觉所获取的信息量最多，约占83%，而利用触觉所获得的信息量最少，只有1%。在传统的课堂教学中，学生只能从老师的嘴里，或者课本中获取信息，也就是只用了两种感观，视觉和听觉。而利用多媒体教学，通过视频展示，不仅能够刺激学生的视觉、听觉，还能动手操作，调动多感觉器官同时获取信息，相比于传统单一式教学方法，多媒体教学方法所展现出来的优势较大。在学习的过程中，学生的学习目标、学习任务都会随着时间的改变而改变，学生所获取的信息也不应只局限于课本中，可以向着更加丰富的方向发展，而信息与知识两者之间相连紧密，我们在获取大量信息的同时，也就是在接受各种知识。
所以，教师在备课过程中，可以为学生寻找更多的教学资源，丰富他们的见识、开拓他们的视野，这对于他们以后的学习和生活来说，都会有一定的积极影响。除此以外，信息技术的使用，也让课堂气氛变得更加活跃了起来，让学生在学习知识的同时，还能感受到大千世界的奇妙。
例如，往常我们需要去动物园才能看到的动物，熊猫、长劲鹿、孔雀等，现如今利用多媒体软件，在教室内就可以看得到。同时，利用信息技术也让我们了解到了关于这些动物更多的特点，他们的生活习性以及性格特点等。这对于增长学生的见识，很有帮助。
(3)有利于提高课堂的教学效率。在大多数教学课堂中，教师为了让学生学习更有兴趣、更有动力，或者让学生学习的更加扎实、更有目标，往往会在讲课中插入一些练习题，或直接在课前布置一些学习任务，让他们带着问题去学习，待他们学习完后，教师还要抽出一些时间为他们讲解，其实光是设计问题、布置任务就已经花费了很多时间，再加上对答案、讲解就更浪费时间了。而利用信息技术，就可以很轻松的解决这些问题，将问题和答案以及讲解步骤用多媒体展示出来，再针对学生不会或者难以理解的地方，着重讲解，这样不仅节省了很多时间，还使得课堂教学更有效率。
三、结语
综上所述，在当代社会的发展背景下，人们对于素质教育的要求越来越高，传统教学方法已无法满足现代社会需求了，需要对教学方法进行改革。而新时代，是科技的时代，我们的生活方式、交流方式以及学习方式，都应随着时代的变迁而改变。尤其对于小学语文教学来说，运用信息技术开展教学是新时代的发展趋势，当然，最主要的原因还是在于信息技术的使用，能够大大提高教学效率、拓展学生的思维、视野，并增长学生的见识。只要灵活使用这一技术，就能处理好它与小学语文课本之间的关系，就能调动起学生学习的积极性、主动性，从而取得较好的教学效果和学习效果。
参考文献
[1]?吴小春．浅谈多媒体在小学语文教学中的整合作用[J]．学周刊，2019(17).
[2]?吕吉军．浅谈多媒体在小学语文教学中的作用及应用[J]．甘肃教育，2018(14).